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[교육공학] 창의력 증진을 위한 교수방법론의 이론과 실제

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레포트 > 교육계열
2011.01.26
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소개글

[교육공학] 창의력 증진을 위한 교수방법론의 이론과 실제에 대한 자료입니다.

목 차
1. 창의성 교육의 개념과 구성요인

◈ 창의력이란?

*** 창의성과 영재성에 대한 개념 구분

◈ 창의력의 중요성

◈ 창의성의 구성요인

1. Guilford의 창의적 사고의 개념

1) 유창성

2) 융통성

3) 독창성

4) 정교성

5) 개방성

6) 민감성

2. 테일러(Taylor, 1975)의 창의성의 5가지 유형

1) 표현된 과정성 (Expressive creativity)

2) 기술적 창의성 (Technical creativity)

3) 발명적 창의성 (Inventive creativity)

4) 창발적 창의성 (Emergentive creativity)

5) 혁신적 창의성 (Innovative creativitiy)

2. 창의성 향상을 위한 교수-학습 방법의 연구

◈ Torrance와 Hallmann가 제안한 창의적 신장을 위한 교수▪학습원리

1. Torrance가 제안한 창의적 신장을 위한 교수-학습 원리

2. Hallmann 이 제안한 창의적 신장을 위한 교수-학습 원리

◈ 창의력을 높이기 위한 기본적 교육방법

1. 자유롭고 허용적인 분위기

2. 창의력을 길러 줄 수 있는 활동

3. 창의력을 길러 줄 수 있는 대화

◈ 창조성 개발을 위한 교수 모형
1. 비유적 모형

* Gordon의 세 가지 가정

* 수업모형에 사용되는 비유의 형태 세 가지
1) 개인적인 유추

2) 직접적인 유추

3) 요약되어진 불일치

* 비유적인 기제를 사용한 교수전략 두 가지

1. 잘 알지 못하는 것을 탐구하는 것에 대한 전략

2. 새로운 어떤 것을 창조하는 교수전략

2. 탐구훈련모형

* 탐구훈련모형의 목표

* 탐구훈련의 과정

3. 체크리스트법

4. 집단탐구모형

* 집단탐구모형의 중추가 되는 개념

* 집단탐구의 모형

* 집단탐구 모형의 수업구조

5. 귀납적 모형

* 주요활동

◈ 교실에서 할 수 있는 창의성 증진 방법

◈ 창의성교육의 실천의지

3. 창의성 향상을 위한 교수학습의 방법과 적용사례

◈ 창의성교육의 방법

1. Torrance

2. Parnes

3. de Bono

4. Boberle

◈ 창의성 교육의 사례

1. 사운드 아티스트 이안 존 허친슨의 일상적 소리로 음악만들기 수업
2. 창의적 미술수업 사례

⑴ 인체를 이용한 조형
1) 특징

2) 방법 예시

① 인체조각 꾸미기
② 운동장에서 친구들의 그림자 그리기

⑵ 사진을 통한 새로운 시각 탐색하기

⑶ 타 교과와 통합된 수업
1) 특징
2) 방법 예시

① 음악이나 소리를 듣고 느낌이나 상상한 것 나타내기

② 식물이나 동물의 구조를 관찰하고 표현하기

③ 글자의 자모음이나 숫자로 그림그리기

⑷ 참고작품을 활용한 발상과 표현
1) 특징

2) 방법
① 두장을 한 장으로

② 상대역을 그려보자

③ 나는 카피라이터

3. 그림을 활용한 사고력 교육

1) 조선 시대 최고의 화가 김홍도 ■ 풍속화를 통해 조선 시대 역사 추론하기

2) 초현실주의 대표 화가 르네 마그리트 ■ 생각하는 것에 대해서 생각하기

3) 입체파 화가 피카소 ■ ‘천개의 눈’ 갖기

4) 철학하는 화가 에셔 ■ ‘ 이 세상의 비밀’ 철학 수업

5) 절규하는 화가 뭉크 ■ 그림으로 마음 읽기

6) 후기인상파의 거장 빈센트 반 고흐 ■ 자기 빛깔 만들기

7) 보이지 않는 것을 볼 수 있게 하는 화가 아르침 볼도 ■ 상징읽기

4. 피카소 그림으로 사고력 키우기

* 한꺼번에 여러 각도에서 보기

* 아이들과 함께하는 활동 3가지

출처

본문내용

4. 집단탐구모형
셀렌(H. Thelen)이 주장한 학습형태로 민주적인 생활태도와 과학적 탐구방법을 동시에 성취시키기 위한 학습방법의 하나

Thelen은 학교수업은 경험을 근거로 한 학습장면을 연출함으로써, 즉 과학적인 방법을 택함으로써 일상생활로의 전이력을 가질 수 있다고 믿는데, 집단탐구모형이야말로 이에 적합한 형태라고 강조한다.

* 집단탐구모형의 중추가 되는 개념
탐구, 지식, 학습집단의 역동성 : 특히 탐구의 형성이 핵심

* 집단탐구의 모형
- 교수적 : 지식에 대한 구성자적 견해
학문적 탐구
효과적인 집단과정과 통합

- 조장적 : 인간존엄성 존중, 다원주의에의 신념
학습자로서의 자주성
사회적 탐구에의 신념
대인관계적 온정과 제휴

* 집단탐구 모형의 수업구조
■문제상황과의 대면 ■문제상황에 대한 반응의 탐색 ■학습과제의 형성과 수업의

참고문헌

출처 :신 교육심리학(교육과학사)
창의성 교육의 기반 (교육과학사 박병기)
창조적 능력개발과 교육 ( 교육과학사 이종록)
창의성 교육 길라잡이, 대구광역시교육청, 2002
효과적인 교수 학습을 위한 교육심리학(개정판)(교육과학사)
창의성 교육과 교육 정책을 연구하는 수학 교사의 블로그
http://blog.naver.com/beautylej?Redirect=Log&logNo=50076200862

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