[교육심리] 지능이론

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레포트 > 교육계열
2011.03.23
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교육심리학_다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구체적인 방안에 대하여 기술하시오

[교육심리학][교육심리]교육심리학(교육심리)구분,영역,인간본성이론,인간학습이론,심리사회적발달이론,복합지능이론,적응기제이론,게슈탈트법칙이론

교육심리학 가드너 매슬로우-교육심리학 2017 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.-방송대 교육심리학 중간과제물 레포트 (가드너의 다중지능이론, 매슬로우의 동기위계설)

[교육심리학] 1 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

교육심리-지능의 의미와 지능이론, 지능검사

(교육심리학, 공통) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

교육심리학] 1. 가드너의 다중지능이론 설명+가드너의 다중지능이론 교육적 시사점 2. 매슬로우의 동기위계설 설명+매슬로우의 동기위계설 교육적 시사점-2021년 한국방송통신대학교 교육심리학 중간과제물 가드너 다중지능이론 매슬로우 동기위계설, 방통대 교육심리학 가드너 다중지능이론 매슬로우 동기위계설, 방송대 교육심리학

소개글

[교육심리] 지능이론에 대한 자료입니다.

■ 다중지능이론

■ sterngberg의 지능의 삼원론

■ 지능이론의 수업 적용

1) sterngberg의 ‘지능의 삼원론’ 수업 적용

2) Gardner의 ‘다중지능이론’ 수업 적용

본문내용

■ sterngberg의 지능의 삼원론
대부분의 지능이론이 인간 지능의 내용, 즉 인간의 지적인 행동에 기반을 둔 각각의 능력에 초점을 두고 있었던 반면에, sternberg는 인간이 어떠한 문제를 해결하고 지적으로 행동하기 위한 정보를 어떻게 모으고 사용하는지의 관점에서 지능을 바라보았다. 그가 제시한 지능의 삼원론(triarchic theory of intelligence)은 모든 사람에게서 공통적으로 나타날 수 있는 인지과정을 강조한 이론으로서, 지능에 대한 전통적인 개념에 실제적 지능의 개념을 포괄하고 있는 새로운 관점의 이론이다. 지능의 삼원론이라는 이름에서 예측할 수 있듯이 그의 지능이론은 분석적 지능, 경험적 지능, 실제적 지능으로 나누어진다.
분석적 지능은 지적인 행동과 관련되어 있는 인간의 정신과정과 관련된 것으로서 흔히 학문적인 영역의 지능을 의미한다. 이 지능은 기본적인 정보처리를 위한 메타요소, 수행요소, 지식습득요소라는 세 가지 요소로 구성되어 있다. 메타요소는 인간의 고등정신과정을 의미하는 것으로서, 어떠한 일을 사전에 계획하거나 일이 진행되는 동안 점검하는 것, 일을 평가하기 위하여 통제하는 것과 같은 정신과정을 말한다. 수행요소는 메타요소인 고등정신과정을 이행하기 위한 하위 수준의 과정을 의미하며, 지식습득요소는 메타요소

참고문헌

참고자료
- 스턴버그의 교육심리학 제2판, Robert J. sternberg, wendy M.williams, 시그마프레스, 2010

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