A+교육공학 2017년 교육공학자들의 교육공학정의와 자신 나름대로의 교육공학정의 교육공학 다섯가지 주요영역 교육공학 각각의 영역 다섯 가지 영역 각각 유아교육현장적용 자신의 의견

인간과교육) 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오-인간과교육,후기현대철학적인간이해의 관점,과학적인간관 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오-인간과교육

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[2017년 방통대 교육공학] 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯가지 주요영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예 -교육공학에대한정의, 다섯가지 각 영역의 유아교육현장에의 적용

[방송통신대학교 2019학년도 1학기 중간과제물] 교육공학(공통) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음

[방송통신대학교 2019학년도 1학기 중간과제물] 교육공학(공통) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역

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2017 정신건강과간호 1) 지난 일주일 동안의 자신의 스트레스 인식 일지 2) 교재 66~68쪽에서 제시하는 10가지 스트레스관리 방법 한가지를 선택하여 선택한 이유와 구체적인 실행계획 3) 구체적인 실행계획을 일주일 동안 실천해보고 그 결과를 효과 및 유용성, 어려운 점, 수정할 점 [정신건강간호 2017년 방송대 중간과제물]

소개글

[A+교육공학 2017년] 교육공학자들의 교육공학정의와 자신 나름대로의 교육공학정의, 교육공학 다섯가지 주요영역, 교육공학 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각) 유아교육현장적용 자신의 의견에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교육공학의 필요성
2. 교육공학의 대상
3. 교육공학의 분류
4. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
1) Ely(1963)의 정의
2) Gagne(1987)의 정의
3) Heinich(1989)의 정의
4) 미국 AECT의 1977년 정의
5) 미국 CIT의 정의
6) 영국 NCET의 정의
7) 미국 AECT의 1994년 정의
8) 미국 AECT의 2008년 정의
9) 신용진(1991)의 정의
5. 교육공학에 대한 나의 정의
6. 교육공학의 발달과정
7. 교육공학의 주요영역
1) 설계 영역
2) 연구ㆍ개발 영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
8. 교육공학의 유아교육 현장 적용 방법에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.

교육공학에 대한 교육공학자들의 정의와 내 나름대로의 교육공학에 대한 정의, 교육공학의 주요 영역, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 나의 의견에 대해서 정리하였다. 앞서 살펴보았듯이 학습효과에 영향을 주는 교수매체, 교수방법, 교수환경의 활용 및 조성을 통한 학습 학습효과의 증대가 교육공학에 내포되어 있다. 따라서 교육공학에서 교수매체의 활용은 필수적이며, 가장 효율적으로 학습효과를 낼 수 있는 교수매체의 제작과 활용은 교육공학의 기본과제이다. 교수매체는 어떤 메시지가 포함되어 있어 유아가 이를 접함으로써 행동의 변화를 이끄는 매개체이다. 즉, 목표로 하는 교수 또는 학습을 성공적으로 실현시키는 데 필요한 매개체를 말한다.
교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있는가에 대한 문제는 유아교육에 있어 매우 중요한 사안이라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 교육공학에 대한 바른 이해가 반드시 바탕이 되어, 유아교육 현장에서 교육공학을 제대로 적용하고 활용할 수 있도록 해야 한다.

참고문헌

1. 김성렬, 교원의 교육공학에 대한 인식 분석, 경상대 대학원, 2010.
2. 박성익, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2011.
3. 이성흠·이준 저교육방법 및 교육공학 (의사소통, 교수설계, 그리고 매체활용), 교육과학사, 2009.
4. 나일주, 교육공학관련 이론, 교육과학사, 2010.
5. 교육학용어사전, 1994.
6. 유혜령·강은희·박지영 지음, 유아 교수공학과 교수·학습방법, 창지사, 2009.
7. 박남숙, (유아를 위한)교육공학의 이론과 실제, 양서원, 1995.
8. 김상윤 외 공저, 유아 교수매체 및 교수공학, 청목출판사, 2007.

하고 싶은 말

- 2017년 1학기 한국방송통신대 유아교육과 3학년 교육공학 공통, 중간과제 참고자료 -

`교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.`를 논제로 작성한 보고서 입니다. 한국방송통신대 유아교육과 3학년 교육공학 공통, 2015년 1학기 중간과제 참고자료입니다. 총 18페이지로 구성되어 있으며 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 관련 자료 작성하시는데 참고하시기 바랍니다. 심혈을 기울여 작성한 보고서입니다. 후회없는 선택 하세요!

- 논문 및 서적 다수 참고하였으며, 각주와 참고문헌 명시
- 중복 없이 18페이지 분량의 다양한 견해와 자료 수록
- 기준 분량에 맞추에 편집을 수월하게 할 수 있도록 작성
- 서론, 본론, 결론의 형식을 갖춤
- 한국방송통신대 유아교육과 3학년 교육공학 공통, 중간과제 참고자료

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