![[홀리스틱교육]홀리스틱교육 정의,배경, 홀리스틱교육 특징,기본방침, 홀리스틱교육 사고방식,학습지도, 홀리스틱교육 교수학습원리,시사점-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518916-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 홀리스틱교육의 정의
Ⅲ. 홀리스틱교육의 배경
1. 철학적 배경
1) 우주에는 실재의 상호연관성과 근원적인 통일성이 존재한다
2) 개개인의 내적 또는 고차원적 자기와 이러한 통일성간에는 긴밀한 연관성이 있다
3) 통일성을 이해하기 위하여 우리는 묵상이나 명상을 통해 직관을 계발할 필요가 있다
4) 가치는 실체의 상호연관성을 보고 자각하는 것에서 생겨난다
5) 인간 존재 사이의 이러한 통일성의 인식은 부정과 인간의 고통에 대처하도록 계획된 사회활동으로 인도한다
2. 심리학적 배경
1) 심리학과 자기
2) 발달모델의 비교
Ⅳ. 홀리스틱교육의 특징
Ⅴ. 홀리스틱교육의 기본방침
1. 참된 인간성의 개발 교육을 최우선으로 한다
2. 학생 개개인의 존중을 강조한다
3. 경험의 중심적 역할이 되어야 한다
4. 홀리스틱으로의 패러다임 전환이 필요하다
5. 교사의 새로운 역할을 인식해야 한다
6. 선택의 자유가 필요한 교육
7. 참여형 민주주의 교육
8. 지구 시민 교육
9. 지구 소양 교육
10. 정신성과 교육
Ⅵ. 홀리스틱교육의 사고방식
Ⅶ. 홀리스틱교육의 학습지도
1. 홀리스틱교육에서 학습유형의 포괄성
1) 전달형 학습
2) 교류형 학습
3) 변용형 학습
2. 홀리스틱 학습지도 유형별 관점
1) 신체감각형 학습
2) 우뇌형 학습
3) 좌뇌형 학습
4) 정서형 학습
5) 조합형 학습
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교수학습원리
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
우리 인류에게 있어서 실로 중대한 의미를 갖는 시대가 아닐 수 없다. 유사 이래로 지금과 같이 빠른 속도로 사회, 교육, 문화, 학문적인 면에서의 눈부신 발전은 전례가 없던 일로서 어떤 면에서는 혼란스럽기까지 한 현실이라고 말할 정도이다. 이러한 급속한 변화의 시대에 교육은 어떤 방향을 설정하여 나아가야 할 것인가? 라는 끊임없는 요구에 대하여 우리는 어떤 자세를 견지하여야 할 것인가? 이것이 새로운 세기를 맞이한 벽두에서 우리들 교육자에게 주고 있는가 화두라고 생각된다.
교육은 시대의 거울이고, 그 시대를 측정할 수 있는 바로미터와 같은 역할을 수행하고 있다 할 수 있다. 이는 교육이 가지고 있는 시대적인 요구와 사회상을 대변하고 있는 역할에 기인하고 있음에 대하여 교육의 중요성을 재삼 인식하면서 이루어져야할 교육에 대하여 우리의 자세를 정하여야 할 시점에 서 있다고 본다.
많은 미래 학자들은 새로 전개될 시대 무엇보다도 인류가 맞지 않으면 안 될 재난에 대하여 끊임없이 경고하고 있다. 그러면 어떤 문제로 인한 재난이 될 것인가?
먼저 산업화․기계화로 인하여 인간성 파괴에서 나타나는 도덕성의 붕괴로 인한 사회병리 현상이다. 지금도 이러한 문제점은 적다하지 않을 수 없지만 앞으로 올 시대에는 인간의 도덕성이 얼마만큼 타락과 부패의 도를 더할 것인 것인지에 대하여 예측하기도 힘들게 될 수도 있다.
두 번째로 인류 생활의 터전인 지구의 오염이 더욱 인류의 생명을 위협하게 될 것이다. 지구상에 존재하던 수 만 종의 생명들이 절종 되었고, 절종의 위기에 도달한 생명체의 수도 헤아릴 수 없을 정도이다.
김현재(2001) / 행복한 교실을 위한 신홍익인가 교육사상, 한국홀리스틱교육실천연구, 한국홀리스틱교육실천학회 제5집 제2호
박영만 외(2002) / 홀리스틱 교육의 원리와 방법, 서울 : 엘리트
송민영(1998) / 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실천 연구
송민영(2000) / 홀리스틱 교수-학습 과정 이론, 홀리스틱교육활동 프로그램, 홀리스틱교육실천연구회
일본홀리스틱교육연구회(2000) / 홀리스틱교육의 이해, 서울 : 책사랑
