![[서양교육사] 17, 8세기-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522109-0001.gif)
![[서양교육사] 17, 8세기-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522109-0002.gif)
![[서양교육사] 17, 8세기-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522109-0003.gif)
![[서양교육사] 17, 8세기-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522109-0004.gif)
![[서양교육사] 17, 8세기-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522109-0005.gif)
![[서양교육사] 17, 8세기-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/523/522109-0006.gif)
분야
hwp17세기의 교육
21. 17C 실학주의의 교육 사상의 특징
22. 인문적 실학주의(비베스, 라블레, 밀턴)
23. 사회적 실학주의(=몽테뉴의 교육사상)
24. 감각적 실학주의(과학적 실학주의)
25. 실학주의 교육사상가
가. Locke(1632~1704)
나. Comenius(1592~1670)
18C의 교육(계몽주의의 교육
27. 각 국의 계몽기교육
28. Rousseau의 자연주의 교육사상
가. 고전을 배운다는 점에서 인문주의 교육과 같으나, 그것을 실제적인 생활에 이용한다는 점이 다르다.
나. 교육목적은 현실계의 실제생활을 준비하는 것이다.
다. 실학주의 정신은 초등학교보다 대학에서 활기를 띄었다.
23. 사회적 실학주의(=몽테뉴의 교육사상)
가. 교육목적 : 世事에 능통한 신사양성
나. 단순한 기억보다 이해와 판단을 강조하였다.
다.. 신사를 양성하는데 고전, 현대어, 역사, 철학, 여행, 사회접촉, 체육을 중시함. 특히, 여행을 강조.
24. 감각적 실학주의(과학적 실학주의)
가. 실물 관찰주의와 실험주의를 강조
나. 교육은 자연의 질서에 따라야 한다.
다. 학습방법에서 교수는 모국어로 하여야 한다.
라. 자연적 사물의 개념을 가르칠 때는 귀납법을 사용해야 한다.
