교육사회학-고교평준화가 사회평등에 기여여부(찬반),내의견

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레포트 > 교육계열
2011.06.29
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소개글

교육사회학-고교평준화가 사회평등에 기여여부(찬반),내의견에 대한 자료입니다.

고교 평준화 정책이 사회평등에 이바지를 하는지
불평등을 조장 하는지에 대한 고찰
Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 고교평준화 정책의 의의
2. 고교평준화 정책의 배경
3. 지역별 고교평준화 과정 및 현황
4. 고교평준화 이후의 변화
5. 고교평준화 정책 도입에 대한 논란
6. 고교평준화 정책에 관한 법적인 근거
7. 고교평준화의 찬반론
1) 고교평준화 정책 폐지론
2) 고교평준화 정책의 찬성론
Ⅲ. 고교평준화 정책에 관한 나의 의견 및 결론
1. 나의 의견
2. 결론

본문내용

평준화란 차등을 둔 시험성적이 아니라 추첨을 통해 학교를 정해주는 방식이다. 1974년부터 도입된 제도로, 암기식·주입식 입시 위주 교육의 폐단을 개선하고, 고등학교 간 학력차를 줄이는 한편, 대도시에 집중되는 일류 고등학교 현상의 폐단을 없앨 목적으로 도입되었다.
비평준화로 인한 중학생들의 과중한 학습 부담, 명문고등학교로 집중되는 입시경쟁의 과열과 그로 인한 학생들의 부담감, 인구의 도시집중 등을 막기 위해 도입된 제도이다. 평준화가 보편화가 되었지만 아직도 지방학교에서는 시험을 통과해야 고등학교에 갈 수 있는 비평준화 지역도 있다고 한다.
이에 따른 찬반논쟁과 고교평준화가 사회에 이바지하는지 여부를 적어놓은 글입니다.

참고문헌

오동석,『교육개혁과 민주법학』, 2004.
허종렬,『고교평준화』, 사람생각, 2002.
이기우, 최대권/정인섭 엮음, 『고교평준화』, 사람생각, 2002.
기타.

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