![[대학입학전형][대학입학시험][대학입시]대학입학전형(대학입학시험, 대학입시)기본방향,내신성적, 대학입학전형(대학입시)고교내신제도,개선과제-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/527/526230-0001.gif)
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![[대학입학전형][대학입학시험][대학입시]대학입학전형(대학입학시험, 대학입시)기본방향,내신성적, 대학입학전형(대학입시)고교내신제도,개선과제-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/527/526230-0007.gif)
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![[대학입학전형][대학입학시험][대학입시]대학입학전형(대학입학시험, 대학입시)기본방향,내신성적, 대학입학전형(대학입시)고교내신제도,개선과제-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/527/526230-0010.gif)
![[대학입학전형][대학입학시험][대학입시]대학입학전형(대학입학시험, 대학입시)기본방향,내신성적, 대학입학전형(대학입시)고교내신제도,개선과제-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/527/526230-0011.gif)
![[대학입학전형][대학입학시험][대학입시]대학입학전형(대학입학시험, 대학입시)기본방향,내신성적, 대학입학전형(대학입시)고교내신제도,개선과제-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/527/526230-0012.gif)
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분야
hwpⅡ. 대학입학전형(대학입학시험, 대학입시)의 유형
1. 일반전형
2. 특별전형
1) 정원 내 특별전형(대학별 독자적 시행)
2) 정원 외 특별전형(법령에 정한 사항)
Ⅲ. 대학입학전형(대학입학시험, 대학입시)의 기본방향
Ⅳ. 대학입학전형(대학입학시험, 대학입시)의 내신성적
Ⅴ. 대학입학전형(대학입학시험, 대학입시)의 학교생활기록부
1. 기본 방향
1) 대학별 학생선발 방법의 자율화․다양화․특성화 정책을 지속한다
2) 고등학교 교육과정 운영의 정상화에 기여할 수 있는 선발방법 유도한다
3) 제7차 교육과정 개편 내용을 반영한다
2. 모집 시기별 반영 방법
1) 수시 1학기 모집
2) 수시 2학기 모집
3) 정시 모집
3. 국민공통기본교육과정 교과목 반영 방법
4. 선택 교과목 반영 방법
5. 학교생활기록부의 구체적 활용 방법
Ⅵ. 대학입학전형(대학입학시험, 대학입시)과 고교내신제도
Ⅶ. 대학입학전형(대학입학시험, 대학입시)의 개선 과제
1. 수시 모집
2. 모집 단위 광역화
Ⅷ. 결론
참고문헌
학교 성적이 불신의 대상이 되기도 하고 관련 당사자가 자기 성적에 대해서 높은 불안감을 갖는 것은 우리나라의 입시와 관련된 특수한 상황이라고 할 수 있다. 우리나라 학생들에게는 입시가 갖는 비중이 너무 크기 때문에 입시와 연계가 되어 있는 학교 성적에 민감하게 되고 따라서 시험에 대한 불안감과 불신 또한 커지게 되는 것이다.
그리고 입시와 관련해서 나타나는 스트레스 증후군은 소위 진학을 앞둔 수험생들의 심리적 압박감으로 인해 발생하는 것으로 주로 두통, 시력 장애, 위장 장애, 현기증 등의 신체적 증상이고, 불면증이나 사소한 자극에 대해서도 흥분을 잘하고 파괴적으로 반응하는 증상을 보여주고, 보다 심한 경우에는 의욕 상실, 식욕 부진, 극도의 무력감을 나타내 학교를 포기하거나 극심한 경우에는 정서적 혼돈 상태에 빠져 정신병적 증세를 보이기도 하여 청소년의 가출, 각종 비행, 약물 남용, 자살 문제 등도 이러한 입시 스트레스를 제대로 해소하지 못할 때 학생들이 반사적으로 취하게 되는 행동이라고 할 수 있다.
따라서 이러한 증후군으로부터 자유롭기 위해서는 성적에 큰 비중을 두지 않고 다른 학생과 차별화 된 자기 발견에 힘써야하고 대학에서도 보다 다양한 입학전형 방안 개발과 다양한 사정기준을 만들어 성적스트레스를 풀어주어야 한다.
학부모들도 자녀교육에서 인간성 교육이 학교교육보다 중요하다고 생각하면서도 실제로는 학원이나 과외 등으로 교과성적 올리기에 힘쓰는 것으로 안도의 한숨을 내쉬고 있다니 참으로 답답한 노릇이 아닐 수 없다.
그러므로 학교에서 정상적으로 공부한 내신 성적과 대학에서 다양화 된 입학 사정기준에 의하여 자신의 올바른 진로를 탐색, 대학에 진학할 수 있는 길이 열려야 누구나 학교
2. 김종서 외(1980), 대학입학시험제도의 개선방향 탐색, 서울 : 한국교육개발원
3. 김창식(1990), 대학입시제도는 어떻게 변화될 것인가?, 교육개발 제64호, 서울 : 한국교육개발원
4. 강영석(1994), 대학입학전형방법의 비교, 교육평가연구, 제7권 제2호
5. 박도순 외(1993), 새 대학입학 시험제도, 중앙교육진흥연구소
6. 백순근(2001), 대학입학 전형자료에 대한 논쟁, 한국교육평론, 한국교육개발원 편
