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hwp❝ 목 차 ❞
1. 현황 : 2011학년도 사회과학대학의 전공진입방식
2. 현행 제도에서 발견되는 문제점
2.1. 학점평균에 의한 전공배정의 폐단
2.2. 전공탐색과목은 그 기능을 올바로 수행하고 있는가?
3. 해결방안
3.1. 첫번째 문제에 대한 해결방안: 평가 방식의 다양화
3.1.1. 성적과 인터뷰
3.1.2. 평균학점 산출 방법
3.1.3. 인터뷰 평가 방안
3.2. 두 번째 문제에 대한 해결방안: 전공탐색과목의 기능 활성화
3.2.1. 학과(부) 설명회
3.2.2. 학생 자율 연구
3.3. 전공진입 경쟁에서 밀린 학생들에 대한 대안
4. 결론
4.1. 요약
4.2. 연구의 한계
4.3. 제언
공정한 평가방법이 이루어지기 위해서는 학생의 다양한 측면을 살펴볼 수 있는 평가방법이 필요하다. 여기서 우리가 다루고자 하는 공정한 평가방법이란 현재와 같이 100% 객관적 성격을 갖고 있어서 누구도 반박할 수 없는 방법을 뜻하는 것이 아니다. 그보다는 특정 학과에 대한 열의와 구체적인 계획이 세워져 있는 학생들을 선발하는 방법을 의미한다. 현재는 학점만으로 학생들을 평가한다. 그러나 무슨 과목을 들었는지, 어떠한 생각을 갖고 있는 지 등의 학점 외 요소는 전혀 고려되고 있지 못하고 있는 것이 현실이다. 공정하게 학생들을 평가하려면 학생들의 좀 더 다양한 측면을 살펴볼 필요가 있다. 이를 구체화시키면 우선 과목별 반영 비율 차등화를 통해 산출된 일정 수준 이상의 학점을 통과한 학생들에게 전공진입의 기회를 주어야 한다. 그 다음 단계로, 학점 기준을 통과한 학생들을 대상으로 인터뷰를 실시해 해당 학생을 종합적으로 평가해야 한다. 이 부분에 있어서는 성적과 인터뷰 두 평가 요소를 각각 60%와 40%로 반영해야 한다. 학점에 좀 더 높은 비중을 둔 것은 인터뷰의 특성상 객관성을 확보하기 어렵기 때문이다. 도입 초기에 발생할 혼란을 줄이기 위해 40%로 책정한 것일 뿐 추후 공신력을 확보해 나가면서 그 비율을 점차 늘려갈 수 있다.
학점은 학생이 해당 학기에 얼마나 성실히 수업에 임했는지를 파악할 수 있는 척도가 되므로 전공 진입 평가 시 반드시 반영해야 한다. 또한 평균학점의 최저 점수는 3.3정도가 되어야 한다. 최저 점수를 3.3으로 설정한 이유는 75% 이상의 사회과학계계열 학생들이 평균 학점 3.3 이상을 기록하고 있기 때문이다. 이는 노력하지 않고서는 받기 어려운 점수이기도 하나 자신과의 싸움을 통해 얼마든 해낼 수 있다는 도전의식을 심어줄 수 있는 점수이다. 따라서 점수의 최저점수를 3.3으로 책정하는 것이 바람직하다.
3.1.2. 평균학점 산출 방법
이 3.3 기준의 성적을 산출할 때에는 물론 평균학점을 사용해야 한다. 그런데 평균학점을 산출해 낼 때, 현재와 같이 모든 과목의 학점을 동일하게 반영하는 것이 아니라 과목별로 그 성격에 따라 차등 반영하는 일이 필요하다. 위에서 설명한 방법은 일정 학점을 넘어야 전공 진입의 기회가 주어진다는 일종의 절대적 평가적 성격을 띄고 있기는 하나 여전히 A
참고문헌
◉구자억, 김재춘, 박태준, 윤종혁, 정영근, 황규호(1997), 《동서양 주요 국가들의 교육》, 문음사 도서출판, pp.367-368
◉http://humanities.snu.ac.kr/kor_humanities/hum_in_07/hum_in_07_a/view.jsp?idx=903&num=7&pagenum=1&searchField=all&searchText=전공
◉http://social.snu.ac.kr, 사회과학대학학과(부)배정지침(2010.08.27.개정).hwp
◉http://sde.snu.ac.kr/ (SDE 서울대생의 연구플래닛: 학생자율교육프로그램)
