분야
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1. 청소년과 가족
1) 청소년 자녀와 부모관계
(1) 청소년기 자녀
① 청소년의 변화
② 분리-개별화
(2) 부모
(3) 부모-청소년 자녀 간 관계 및 갈등
1) 부모-청소년 자녀 간 애착
① 사회성 발달
② 부모 통제에 대한 인식
③ Allyn & Bacon의 아동발달과 비행 과정 (Berk 재인용, 2000)
2) 부모-청소년 자녀 간 갈등
① 부모의 양육태도
② 자녀 행동에 대한 부모의 통제
2) 형제자매관계
(1) 부모의 양육방식과 형제자매관계
① 권위주의적 양육유형
② 허용적 양육유형
③ 권위적 양육유형
(2) 형제자매 간 갈등
(3) 다른 관계와의 유사성
(4) 출생순위에 따른 형제자매관계
① 첫째 아이
② 둘째 혹은 가운데 아이
③ 막내 아이
④ 외동아
3) 변화되어 가는 가족구조와 청소년
(1) 이혼 및 재혼가정
(2) 한부모 가정
2. 청소년과 친구
1) 청소년기 또래관계
2) 청소년기 우정
인간이 태어나서 성장함에 따라 부모로부터의 분리-개별화는 중요한 발달과업 중 하나이다. 청소년기의 개인은 부모와 중요한 타인으로부터 행동적, 인지적, 정서적으로 분리-개별화를 이룸으로써 중요한 발달과업인 자아정체감을 획득하게 되고, 비로서 성인기로의 전환이 가능해진다. 특히 부모에 대한 의존성이나 동일시 보다 자율과 독립의 욕구가 중시되는 청소년기에 있어서 분리-개별화의 성공적인 획득은 건강한 심리적 발달을 위한 결정적 요소이다. 분리-개별화는 일반적으로 부모로부터 자아를 분리시키고 자신에 대한 정의를 내려가는 과정으로, 이 과정은 부모에 대한 의존으로부터 독립을 증가시켜 나가는 것을 포함하고 있으며, 분리될 때 느낄 수 있는 불안, 죄책감 혹은 거절에 대한 두려움과 같은 부정적인 감정들이 없는 상태로 정의된다.
분리-개별화를 설명함에 있어 많은 학자들의 다양한 견해가 제시되는데, 정신 역동적 관점에서 Mahler와 그의 동료들(1975)은 영아가 생후 1년이 넘어서야 비로소 자신이 신체적, 정서적으로 독특한 존재임을 알게 되는데, 이를 영아의 분리-개별화 과정이라고 하였다. 또한 생의 초기 3년 동안 유아와 어머니간의 분리 경험을 ‘심리적 탄생’이라고 명명하면서, 일차적 개별화를 통해 물리적인 독립성을 인식하게 되고 어머니의 존재를 내면화하게 된다고 보았다.
Blos는 자아의 적응체계 형성을 청소년기 발달의 주요 지표로 간주하며, 청소년기 발달을 이차적 개별화과정으로 설명하였다. 이차적 개별화는 청소년기의 자아가 부모로부터 이탈해가는 과정으로, 유아기 때의 부모에 대한 동일시를 초월하여 자아의식을 재조직하려는 시도이다. 따라서 청소년기 동안 부모에 대한 의존관계를 거부하고 부모의 내제화된 영향력으로부터 심리적으로 해방되어, 스스로 신체 및 성적 변화에서 오는 갈등을 극복하고 안정된 자아의 적응체계를 확립하여 건강하고 성숙한 성인으로 발달하게 된다고 보고하고 있다.
에릭슨은 심리-사회적 발달 관점에서 청소년기에 부모로부터의 분리-개별화를 자아정체감 확립을
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