분야
hwp1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형 및 후유증
3. 아동학대의 원인
4. 아동보호 서비스체계
5. 아동학대의 현황
6. 아동학대 예방의 중요성
7. 아동학대예방을 위한 방안
8. 결론
아동복지법 제2조에서는 “아동학대란 보호자를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강 ․ 복지를 해치거나 정상적인 발달을 저해할 수 있는 신체적 ․ 정신적 ․ 성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임을 말한다.”라고 규정하여, 적극적인 가해행위 뿐만 아니라 소극적 의미의 방임행위까지 아동학대의 정의에 명확히 포함하고 있다.
즉, ‘자기의 보호 또는 감독을 받는 18세 미만의 자에 대한 학대 행위’를 말한다. 여기에서 학대행위란, ‘아동에게 가해진 행위로 인하여, 아동의 건강 혹은 복지를 해치거나 혹은 정상적인 발달을 저해할 수 있는 모든 신체적 ․ 정신적 상해, 성적 행위 및 방임을 포함한다.’
이는 “아동의 복지나 아동의 잠정적 발달을 위협하는 보다 넒은 범위의 행동”으로 확대하며 신체적 학대뿐만 아니라 정서적 학대나 방임, 아동의 발달을 저해하는 행위나 환경 더 나아가 아동의 권리보호에 이르는 매우 포괄적인 경우를 규정하고 있다.
2. 아동학대의 유형 및 후유증
아동학대는 단순한 타박상, 골절 등에 그치지 않고 아동을 사망에 이르게 할 수도 있다. 또한 학대 아동에서 정신지체와 언어장애가 발생되며, 이 외에 발달지연과 중추신경계 장애, 정신지체, 과잉행동, 충동성, 언어발달의 장애 등 자아기능 손실, 신체적·심리적 충격으로 소멸 또는 유기 당할 위협을 느끼고 심한 공황상태에 빠지는 급성불안 반응, 근본적 신뢰를 이루지 못하는 병적 대인관계, 부모의 잘못을 인정치 못하고 억압하는 강한 부정, 투사 등 원시적 방어기제, 가정이나 학교에서 공격적·파괴적 행동, 청소년의 반사회적 행동 및 비행 등 충동조절, 손상, 슬픔, 낙심, 모욕감 등을 느끼는 자아개념의 손상, 자살기도 위협 등 자학적·파괴적 행동, 집중력 장애, 인지손상 등에 의한 학교 부적응 등 심리적·정신적 후유증을 갖는다.
(이하생략)
◎ 아동복지론 대왕사 황혜원외 10명
◎ 중앙아동보호전문기관 (http://korea1391.org/)
◎ 보건복지콜센터 (http://www.129.go.kr/index.jsp)
◎ 2006 아동학대 보고서
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