하이스코프 high scope 프로그램의 이론적 기초 및 프로그램의 특성에 대하여 논하시오

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영유아프로그램개발과평가4공통) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교?고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.

[영유아프로그램개발과평가 공통] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오

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하이스코프 유아교육과정00

소개글

하이스코프(high scope) 프로그램의 이론적 기초 및 프로그램의 특성에 대하여 논하시오에 대한 자료입니다.

◎ 하이/스코프(High/Scope) 유아 교육과정

● 레지오 에밀리아 접근법
● 발도르프 유아교육 접근법
● 놀이의 특성 및 중요성
● 놀이 이론
● 유아교육기관의 자유놀이 시간
● 개정 유치원 교육과정

본문내용

◎ 하이/스코프(High/Scope) 유아 교육과정

유아의 자연스러운 발달에 교육적 기초를 둔 모델로, 1960년대 와이카프 등을 중심으로 페리(perry) 유아원 프로그램을 위해 개발되었다.
미국, 영국, 멕시코, 싱가포르, 네덜란드 등을 세계 각국에서 운영되도록 하고 있다.
피아제의 발달 이론에 기초하여 유아가 자신의 활동을 계획하고 수행하고 평가할 수 있는 능동적인 학습자라는 것을 강조. 교사는 흥미 영역을 구성하고 일상 절차를 개발하여 유아 스스로 활동하는 학습 환경을 조성한다. 스스로 선택하고, 문제를 해결하도록 격려하며, 지적․사회적․신체적인 발달을 이룰 수 있도록 돕는다. 장기적인 연구들은 하이/스코프 교육과정의 효율성을 입증하고 있다.

1) 능동적인 학습자로서의 유아

스스로 지식을 구축해 나갈 수 있도록 학습 환경을 조성해 주어야 한다. 유아의 지식은 다른 사람과의 상호작용, 사물에 대한 직접적인 경험, 그리고 이러한 경험들에 대한 논리적 사고 등을 통해 형성된다.
교사의 역할이란 유아들에게 이 경험들을 해 볼 수 있도록 환경을 제공해 주고, 유아들이 이를 논리적으로 생각해 볼 수 있도록 도와주는 것이며, 또한 유아 관찰을 통해 유아가 만들어가는 과정을 이해하는 것이다.

2) 교사의 역할

교사도 능동적인 학습자이다.
교사는 유아들이 상호작용 및 그들의 교실활동을 연구하며, 개별 유아의 독특한 능력과 흥미에 대한 새로운 통찰을 얻게 된다.

하고 싶은 말

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