![[초등교재연구지도안] 우리의 몸-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57398-0001.gif)
![[초등교재연구지도안] 우리의 몸-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57398-0002.gif)
![[초등교재연구지도안] 우리의 몸-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57398-0003.gif)
![[초등교재연구지도안] 우리의 몸-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57398-0004.gif)
![[초등교재연구지도안] 우리의 몸-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57398-0005.gif)
![[초등교재연구지도안] 우리의 몸-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57398-0006.gif)
![[초등교재연구지도안] 우리의 몸-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57398-0007.gif)
![[초등교재연구지도안] 우리의 몸-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/58/57398-0008.gif)
분야
hwpⅢ. 단원의 목표
1. 기능적 영역
2. 인지적 영역
3. 정의적 영역
Ⅳ. 단원별 차시 계획
Ⅴ. 타 교과와의 연계성
Ⅵ. 단원 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원 평가상의 유의점
Ⅷ. 단원의 평가 계획
Ⅸ. 본시 학습의 실제
1. 제재 : 얼굴 부위의 각 기관 중 눈, 코, 입, 귀 알기
2. 본시 관련 아동 실태
3. 자리 배치도
4. 본시 교수 ․ 학습 과정안
5. 본시 평가 계획
Ⅱ. 단원 설정의 이유
이 단원에서는 사람의 얼굴이나 몸을 전체 또는 부분으로 나누어 관찰해 보고 남녀의 성별 구분 및 우리 몸 각 부분의 이름과 하는 일을 알게 해준다. 그리고 우리 몸의 관찰을 통해 뼈와 근육, 감각기관을 배우고 대형거울을 이용하여 몸 전체를 거울에 비추어보아 머리, 몸통, 팔, 다리 부위에 있는 각 기관의 생김새를 살펴보도록 하며, 우리 몸의 감각 기관과 외부에 있는 신체 각 부위의 이름을 알아본다. 또한 우리 신체의 명칭 알기를 통하여 우리 몸의 감각 기관과 외부에 있는 신체 각 부위의 이름을 알아보고, ‘눈은 어디 있나?’ 등과 같은 신체 부위와 관계있는 노래 가사에 맞추어 율동 함으로써 우리 몸 각 부분의 위치를 알 수 있도록 지도한다.
우리 몸의 관찰을 통해 여러 가지 기관의 모양을 인체 그림에 붙이게 하고 외부 기관의 그림을 보고 명칭을 말할 수 있게 하거나 말을 하지 못하는 학생들에게는 같은 그림을 찾게 하거나 그림과 글자를 연결하게 하는 활동과 신체의 모습 중 서로 같은 그림을 찾아 줄긋기를 함으로써 우리의 몸에 대하여 관심을 가지고 이름과 생김새를 알 수 있게 하며, 몸을 청결하게 하는 위생 관념을 가지게 한다.
이러한 활동을 통하여 자신의 몸을 관찰해 봄으로써 자신에 대한 이해를 높이고 신체의 소중함을 깨달을 수 있다.
Ⅲ. 단원의 목표
1. 기능적 영역
․ 거울에 자신의 모습을 비추어 보면서 얼굴 부위의 각 기관이 어떻게 변하는지 살펴볼 수 있다.
․ 우리 몸을 네 부분으로 나누어 머리, 몸통, 팔, 다리의 생김새를 관찰하고 신체 각 부위를 지적할 수 있다.
․ 가족사진이나 친구들의 얼굴을 살펴보고 지시하는 부위를 찾을 수 있다.
․ 얼굴 부위를 지시하는 부위에 따라 각각 움직여 볼 수 있다.
2. 인지적 영역
․ 우리 몸 각 부위의 겉모양을 눈으로 보거나 직접 손으로 만
