![[교육심리] 특수한 학습자 이해 및 교육 방법-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588553-0001.gif)
![[교육심리] 특수한 학습자 이해 및 교육 방법-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588553-0002.gif)
![[교육심리] 특수한 학습자 이해 및 교육 방법-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588553-0003.gif)
![[교육심리] 특수한 학습자 이해 및 교육 방법-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/589/588553-0004.gif)
분야
hwp2. 정신지체
3. 정서장애
1. 학습장애
1-1. 학습장애의 의미
-1963년 Kirk에 의해 주도된 ‘학습장애아 부모의 모임’에서 비롯.
: 뇌손상, 난독증, 실어증, 지각장애와 같은 다양한 용어로 표현되고 있는 여러 학습문제를 가진 아동집단을 묶어서 학습장애라 부를 것을 제안
학습장애의 정의
1). 학문적 지체,
2.) 발달이 고르지 못하고,
3.) 중추신경계의 기능장애를 보이지만,
4.) 학습상의 문제가 불리한 환경과 정신지체, 정서장애 때문은 아니라는 주된 요인 내포되어 있어야 함.
-우리나라 특수교육진흥법 : 셈하기, 읽기, 쓰기 등 특정분야의 학습에 장애를 보이는 경우를 학습장애로 분류하고 있다.
-교육학용어사전(1994, 서울대학교 교육연구소)
학습장애 : 정신지체, 정서장애, 환경 및 문화적 결핍과는 관게없이 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 및 산수능력을 습득하거나 활용하는 데 있어 한분야 이상에서의 어려움을 보이는 장애.
개인에 내재하는 지각장애, 신경체게의 역기능 및 뇌손상과 같은 기본적인 정보처리과정의 장애로 인하여 나타남.
