영유아기 독서의 중요성과 독서교육의 가치에 대해 사례를 들어 논리적으로 적으시오.
분야
hwpⅡ 본론
1. 영유아기 독서의 중요성
2. 사례를 통한 독서교육의 가치
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
언어는 인간이 획득해야 할 가장 중요한 능력중의 하나이다. 인간은 언어를 통해 말을 하고 들을 수 있으며 주변세계로부터 정보를 얻으며 자신의 생각과 느낌을 외부에 전달한다. 더 나아가 언어는 인간의 개념적 사고나 논리적 사고와 같은 인지활동의 매개체이기도 하며 수많은 복잡한 문제 상황을 해결하는 데 적용되는 보편적인 문화적 도구로서 인간을 좀 더 효율적이고 효과적인 문제 해결자로 만들어 준다. 비고스키의 사회적 상호작용주의 관점은 언어가 인지발달에 뿌리를 두고 있는 것이 아니라 사회적인 소통에 그 근거를 두고 있다고 보아 영유아가 성인과 함께 나누는 사회적 상호작용을 언어획득의 기초로 본다. 그는 성인은 영유아의 발달수준을 고려하고 영유아를 발달로 이끄는 수준에서 정보와 지식을 제공해야 한다고 보았으며 영유아의 언어획득을 위해 어머니의 역할을 강조하였다. 이렇게 볼 때 영유아에게 있어 언어의 근원은 영유아와 이들을 돌보는 성인사이에서 일어나는 사회적 변화에 기초하므로 영유아의 언어습득에 있어 어머니의 역할이 무엇보다 중요함을 알 수 있다. 영유아기는 전언어적 시기에서 언어적 시기로의 전이가 이루어지면서 언어 사용이 폭발적으로 증가하여 언어습득에 있어서 가장 중요한 시기이다. 독서는 이렇게 언어능력이 빠르게 발달하는
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2. 사례를 통한 독서교육의 가치
독서교육의 가치에 대해 알아보기 위한 사례로는 서울북촌 천주교 서울대교구에서 주관하는 샘물독서회, 성산도서관, 충주시립도서관 등에서 주체하는 독서회를 들 수 있다. 독서회란 작가, 작품 또는 특정 문제를 주제로 정하고 모인 사람들이 집단독서를 통한 인간관계 형성으로부터 그들 상호간의 사고력을 높여 당면한 여러 가지 문제를 해결하고자 하는 모임체라고 할 수 있다. 모임의 내용은 주로 사서의 독서지도 아래 책을 읽고 토론을 한다. 이러한 독서회는 집단 구성원간의 독후감상에 대한 상호토론을 통하여 타인을 이해할 수 있는 기회를 가질 뿐만 아니라 다른 사람 속에서 자기를 관찰하고 자신의 인격형성을 이룩하는 데 커다란 가치를 주는 작용을 한다. 즉 모임 안에서 집단독서를 통하여 회원들
- 이희자, “도서대여 프로그램이 영유아-어머니 상호작용, 영유아의 책 다루기 행동과 언어능력에 미치는 영향”, 원광대, 2004
- 송은경, “학령전 아동을 위한 어린이도서관의 독서지도 활성화 연구”, 중앙대, 2007
