분야
hwp○ Freud의 정신분석이론
○ Erikson의 정신사회발달이론
○ Riaget의 인지발달이론
○ Kohlberg의 도덕발달이론
○ H.S.Sullivan의 대인관계이론
○ Mahler의 분리 개별화 이론
○ (그밖에, 학습에 의한 발달이론들..)
Ⅱ. 각 성장발달단계의 특징
○ 영아기
○ 유아기
○ 학령전기
○ 학령기
○ 청소년기
○ 초기성인기
○ 중년기
○ 노년기
○ Freud의 정신분석이론
오스트리아의 신경학자이며 정신분석학의 창시자인 Sigmund Freud(1856~1839)는 인성발달의 신체적 이론을 처음 제안하였다. Freud의 발달이론을 정신장애를 지닌 성인의 관찰에 기초를 두었다. 그는 사람의 본능(id), 자아(ego), 초자아(super-ego) 사이에서 발달되는 갈등으로부터 본능적 충동(libido)의 결과를 성인의 행동으로 설명하였다. 아동의 흥미는 각 특별한 신체부위에 집중되며 이 정신성적인 단계의 연속으로 아동의 발달을 설명하였다.
그의 견해로 볼 때 성이란 신체에 쾌감을 일으키는 모든 것들을 포함하고 있다. 특히, 아동기의 성적인 감정은 매우 일반적이며 확산되어 있다고 한다.]
정신발달순서가 성숙과정에 의해 타고난 생물학적 요인에 의해 지배된다는 생각과 동시에 각 단계마다의 아동들의 경험이 성적발달에 결정적인 역할을 한다고 설명하고 있는 것이 Freud의 성격발달이론이다.
1) 구강기 (출생~1세)
출생 후 대략 1년 동안에 해당되는 시기로서 리비도가 입에 있기 때문에 주로 빠는 행위를 통해 쾌감을 충족시킨다. 인공수유나 이유 등으로 구순 욕구 충족이 좌절되거나 반대로 과도하게 충족되는 경험을 하게 되면 구순 고착 성격을 갖게 된다. 이것은 후에 과식이나 과음, 과흡연 등과 같은 행동 특성으로 나타나기도 하고 때로는 타인에 대한 의존 혹은 분노 등으로 표현되기도 한다.
2) 항문기 (1세 ~ 3세)
대략 2,3세에 해당되는 시기로서 주로 배설 행위를 통해 쾌감을 얻는다. 이 시기에는 보통 대소변을 가리기 훈련이 시작되는데 이때 유아는 처음으로 본능적으로 욕구 충족을 통제 받는 경험을 하거나 반대로 너무 느슨한 경험을 하게 되면 항문 고착 성격을 갖게 된다.
항문 고착 성격은 항문 폭발적 성격과 항문 강박적 성격으로 구분된다. 전자의 경우는 보통 지저분하여 정돈되지 않으며 낭비벽이 있는 행동 특성을 나타내고, 후자의 경우는 고집이 세고 완고하며 검소한 반면에 인색한 특성으로 나타난다.
3) 남근기 (3세 ~ 6세)
4, 5세경에는 리비도가 항문에서 성기로 옮아간다. 따라서 성기를 통한 리비도의 만족을 추구하게 된다. 남아의 경우 이성의 부모인 어머니에 대해 성적인 욕망과 애착을 느끼며 아버지를 경쟁자로 생각하는 소위 오이디푸스 콤플렉스를 나타낸다. 이러한 과정에서 남아에게 거세 불안이 유발되는데 이 불안을 감소시키기 위해 어머니에 대한 성적인 욕망과 아버지에 대한 적대감을 억압하게 되며 아울러 아버지에 대한 동일시를 통하여 남성다움을 발달시켜 간다. 여아의 경우 이성의 부모인 아버지에 대해 성적인 애착을 느끼게 되는데 이를 엘렉트라 콤플렉스라 부른다. 이러한 과정에서 여아에게 남근 선망이 나타난다.
