분야
hwpⅠ.연구 목적과 필요성
Ⅱ.약대 (2+4)년제 개편의 배경
Ⅲ.약대 (2+4)년제 학제의 특징과 비판
ⅰ.약대 (2+4)제도의 특징
A. 세계적 기준에 부합
B. 심화 추론 능력의 제고
C. 약학 교육 내실화
ⅱ. 전형방법
A. 지원자격
B. 입시에 필요한 요소
ⅲ. 현행 약대 제도에 대한 비판
A.이공계 학과의 위기
B.사교육 문제
Ⅳ. 통합 6년제 학제 개편 논의의 대두
Ⅴ. 약대 (2+4)년제 학제 옹호 이유
ⅰ. 「2+4」학제 비판의 문제점
ⅱ. 「2+4」학제만의 장점
Ⅵ. 맺음말
Ⅶ. 참고문헌
2006년, 교육부에서 약학대학 ‘완전 개방형 2+4’체제를 공표한 것을 시작으로, 2011학년부터 약대 6년제(2+4)가 시행되었다. 약대 학제가 4년제에서 6년제로 연장된 것은 사회적 변화에 발맞춘 대응이었다. 하지만 학제가 2년 더 연장됨에 따라 생긴 문제점으로 인해 일부에서는 아직 정착되지 못한 현행 학제를 변경해야 한다는 주장도 대두되고 있는 상황이다. 이러한 주장 가운데 본 연구는 특히 통합 6년제 학제에 대한 주장의 문제점을 검토 비판하고 (2+4)학제를 옹호하는 입장으로 글을 서술해나갈 것이다. 즉, 본 논문은 (2+4)학제의 의의와 한계점을 생각해보고 현 학제에서 발생한 문제점의 해결 방안을 찾아보는 데에 목적이 있다고 할 수 있다. 나아가 현재 차기 학제로 대두되고 있는 통합 6년제와의 비교를 통해, 어떤 학제가 더욱 우리나라 실정에 맞는지 논의할 수 있다는 점에서 필요성을 충족할 수 있다고 하겠다.
Ⅱ.약대 (2+4)년제 개편의 배경
약대 학제를 4년제에서 6년제로 개편한 이유는 다음과 같다. 첫째, 임상 약학 교육을 강화하기 위함이다.연장된 2년 동안은 단순한 이론보다 실습교육이 행해지고, 이로 인해 약사의 전문성을 증대시킬 수 있다. 둘째, 세계화 시대가 도래함에 따라 국가 간의 경쟁력을 강화하기 위함이다. 국내의 약국시장은 2001년부터 WTO 회원국들의 합의에 의해 문호를 개방하게 되었다. 따라서 약사 직능의 무한 경쟁과 학술 교류를 위해서라도 외국의 학제에 발맞춘 전문화된 교육제도가 필요하다. 셋째, 교육 과정에 약사의 처방검토와 복약지도 기능을 강화함으로써, 의약품 오남용을 억제하여 사회적 비용을 절감할 수 있다. 이러한 이유로 우리나라는 약학 대학의 학제를 4년에서 6년으로 연장하였고, 2011학년부터 현재까지 시행하고 있다.
Ⅲ.약대 (2+4)년제 학제의 특징과 비판
ⅰ.약대 (2+4)제도의 특징
A. 세계적 기준에 부합
WTO 출범에 따른 글로벌 시대의 학문적 체제를 맞아 미국을 비롯한 거의 모든 외국은 대부분이 5년제 이상으로 약대 학제를 개편했다. 따라서 국내 약대를 졸업하고 미국 등 외국 약사면허를 취득하거나 상호 학술교류를 위해서는 동등한 자격이 요구되는 6년제가 실현되어야 세계 속에서 직능 및 신약 개발 분야의 무한경쟁 구도에서 적응할 수 있다. 따라서 우리나라는 미국을 역할모델로 삼아서 약대 학제를 기존 4년제에서 6년제로 연장하였다.
B. 심화 추론 능력의 제고
약대 (2+4)제도는 PEET 성적을 지원 요소로 정하고 있다. PEET는 Pharmacy Education Eligibility Test의 약자이다. 말 그대로 약학 교육을 받을 수 있는 능력을 가지고 있는지 테스트한다는 것이다. 그 동안 기출 된(2010~2012년) PEET 문제는 심화된 과학 추론 능력을 평가한다. 이 추론 능력은 약학을 전공하는 학생에게 매우 필수적이다. 왜냐하면 약사의 임무가 약물이 신체에 미치는 영향을 판단하는 역할이기 때문이다. PEET는 예비약사로서의 근본적인 역할 수행 능력을 측정하고, 이를 통해 지원자를 판가름한다는 점에서 다른 시험들보다 적합하다고 할 수 있다.
·신경섭, 『미국고시 3관왕의 미국 이민법』, 새로운사람들. 2008,
·정인과, 『약대 학제연장의 문제점과 향후 대책』, 의료포럼, 2008
·강승호, 『신약개발에 필요한 의학통계학』, 자유아카데미. 2010,
·『대학 졸업자의 전문대학 및 기능대학으로의 재입학 실태조사』,한국직업능력개발원, 2001,
·CNBnews http://news.cnbnews.com/category/read.html?bcode=106841
·KPEET http://www.kpeet.or.kr
·프레시안
http://www.pressian.com/article/article.asp?article_num=30120328193412
·조선일보
http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2011/04/16/2011041600092.html
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