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분야
hwp1. 상업교육의 의의
2. 상업교육의 목표
Ⅱ. 상업과 영화
Ⅲ. 상업과 과학지식
1. 과학자공동체의 규범 변질
2. 시장적 가치의 지배와 과학지식의 공공성 약화
3. 대학의 자율성 저하
Ⅳ. 상업과 디자이너
1. 직업개요
2. 주요업무
3. 적성/능력
4. 교육/훈련
5. 자격/면허
6. 장래 취업적인 측면에서의 장점
Ⅴ. 상업과 스포츠시설
Ⅵ. 상업과 등기
참고문헌
1. 상업교육의 의의
상업교육이란 상업에 관한 교육을 과학적으로 취급하는 학문으로서, 상업교육의 정의는 학자와 시대적 배경에 따라 각각 다르게 제시되고 있다.
Eyster는 상업교육의 의미를 초보적인 사무와 판매직에 종사할 수 있는 직업인을 양성하는 교육이며, 연령, 직업, 사회‧경제적 지위에 관계없이 모든 사람에게 상업 및 경영에 관한 기본적인 지식과 이해를 높이는 교육이라 하였으며, Douglas는 상업교육이란 상업에 종사하려는 사람을 위한 직업적 준비 또는 상업교육을 담당할 사람에 대한 직업 및 전문적 준비와 관련이 있는 교육의 과정이며, 일반시민과 소비자가 상업‧경제적 환경을 잘 이해해서 활용할 수 있게 하는 중요한 상업지식과 관계있는 교육이라 정의하고 있다.
한편 Harms 등은 상업교육이란 상업분야에서 직업을 구하려는 중등학교 학생들을 위한 직업교육 및 경제적 소양교육이라 하였다.
이상과 같이 여러 학자들의 정의를 종합하여 보면, 협의로는 장차 상업활동에 종사하고자 하거나 또는 경영교육을 직업으로 하고자 하는 사람에게 경영에 관한 지식‧기능을 습득하게 하여 이에 알맞은 태도를 기르게 하는 것이고, 광의로는 일반시민으로서 현대산업사회에 적응하고 또한 진로선택에 필요한 준비과정으로서 상업 및 경영에 관한 기초적인 지식‧기능을 습득시키는 교육으로 정의할 수 있다.
2. 상업교육의 목표
교육목표가 길러내야 할 인간상을 중심으로 교육의 기본방향과 테두리를 제시하는 것이므로,
강호정 외 1명(2009), 상업스포츠시설의 발전방안, 한국콘텐츠학회
류훈(2010), 영화 시나리오의 스토리텔링 : 장편 상업영화를 중심으로, 한국현대문예비평학회
은종학(2008), 중국 대학의 과학연구와 기술상업화, 서울대학교 국제학연구소
이문강(2010), 상업등기실무, 국제정보교육학원
코니 말라메드 외 1명(2011), 디자이너를 위한 시각언어, 예경
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