![[전자공학][교과과정][반도체][집적회로(IC)][증폭기][제어시스템]전자공학의 발전, 전자공학의 교과과정, 전자공학과 반도체, 전자공학과 집적회로(IC), 전자공학과 증폭기, 전자공학과 제어시스템 분석(전자공학)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/627/626939-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 전자공학의 발전
Ⅲ. 전자공학의 교과과정
1. 이론과 실무의 균형
2. 교과목의 표준화
3. 교과목의 다양성 제공
4. 적용 가능한 교과과정 제안
Ⅳ. 전자공학과 반도체
1. P형반도체
2. N형반도체
3. 공핍층
Ⅴ. 전자공학과 집적회로(IC)
1. 반도체 IC(모노리틱 IC)
1) 바이폴라 IC
2) 유니폴라 IC(MOS형) : MOS형 FET가 중심
2. 혼성(HYBRID) IC
1) 박막(薄膜) IC : 증착법으로 제조
2) 후막(厚膜) IC : 인쇄법으로 제조
Ⅵ. 전자공학과 증폭기
1. 증폭기
2. 분압기
3. 여러 가지 전자 소자들
4. 스위치
5. 서미스터
6. LDR(광저항)
7. 마이크로폰
8. 발광다이오드
9. 확성기
10. 릴레이
Ⅶ. 전자공학과 제어시스템
참고문헌
ABET(Accreditation Board for Engineering and Technology)는 미국의 공학 기술 교육인증원으로서 미국의 공학인 들에 의해서 자발적으로 결성된 조직으로 70년에 걸쳐 공학교육의 평가와 피드백을 통해서 미국의 공학 교육을 세계 최고 수준으로 만들어 놓았다.
ABET에서는 교육기관, 학과 또는 학위 차원이 아닌 공학 교육 프로그램 단위의 인증을 주 목적으로 한다. 따라서 ABET이 인증하는 프로그램들은 ‘항공우주공학 및 유사 공학 프로그램’, ‘전기, 전자, 컴퓨터 공학 및 유사 공학 프로그램’과 같이 일련의 밀접한 교과목의 집합이나 고급 교과목으로 연결되는 교육단위들이다. ABET의 공학 교육 프로그램 인증은 교수진, 교과과정, 학생, 행정, 시설, 교육 의지 등에 대한 것이다. 따라서 ABET에서 제공하는 공학 교육에 관한 인증 기준들을 살펴봄으로써 전자공학에 관한 교과과정을 제안하는데 참고할 수 있다.
ABET이 규정하는 졸업생의 능력
○ 수학, 공학 및 과학 지식을 응용할 수 있는 능력
○ 실험을 계획하고 수행할 수 있는 능력, 자료를 해석하고 분석할 수 있는 능력
○ 요구된 필요조건에 맞추어 시스템과 요소, 절차를 설계할 수 있는 능력
○ 여러 학문에 걸친 팀을 이루어 협동 할 수 있는 능력
○ 공학 문제들을 규명하고 공식화하고 해결할 수 있는 능력
○ 직업적, 도덕적 책임에 대한 이해
○ 효과적으로 의사를 전달할 수 있는 능력
○ 공학의 사회 및 세계에 대한 영향력을 이해할 수 있도록 하는 폭 넓은 교육
○ 평생 교육의 필요성에 대한 인식과 참여할 수 있는 능력
○ 시대적인 관심 주제들에 대한 지식
○ 공학 실무에 필요한 기술, 방법, 현대적인 공학 도구를 사용할 수 있는 능력
류지열(2011) : 고주파 집적 회로를 위한 프로그램 가능한 보상 회로, SK그룹
이상관 외 1명(2009) : 전기전자공학개론, 오성미디어
이상배(1984) : 전자공학 교과과정의 현황, 대한전자공학회
조장희(2003) : 전자공학 5개 분야의 발전 방향, 대한민국학술원
정호원(2004) : 반도체로 만든 섬유 개발된다, KOTRA
