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레포트 > 사회계열
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소개글

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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 민주시민의 소양
1. 정치지식(political knowledge)
2. 민주주의에 대한 신념(democratic belief)
3. 민주적 사고능력(democratic thinking skill)
4. 정치참여기술(political participation skill)

Ⅲ. 민주시민의 자질
1. 인간의 존엄성
2. 공공 질서
3. 민주 사회에서의 절차
4. 합리적 의사 결정

Ⅳ. 민주시민의 자세

Ⅴ. 민주시민의 교육

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람, 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람, 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람, 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람, 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람, 이 방향에 따르면, 한국 교육이 지향하는 인간은 “21세기의 정보화․세계화를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인”(유천근, 1997)이며, “각자가 어디에 있으며, 어디로 가고 있는지를 알고 있고, 원하는 방향으로 자신의 진로를 선택할 수 있는 인간, 즉 자기 주도적 능력을 지닌 인간”(곽병선, 1997) 이라고 말하고 있다.
교육과정에는 이러한 인간상을 육성하기 위한 방침으로 ‘사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본 능력 배양, 국민 공통 기본 교육 과정과 선택 중심 교육과정 체제 도입, 교육 내용의 양과 수준의 적정화, 학생의 능력과 적성 및 진로를 고려한 교육 내용과 방법의 다양화, 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성 확대, 교육과정 운영에 대한 평가 체제를 통한 교육의 질 관리강화’ 등 대안이 설정되어 있다(한국교육과정 평가원, 1998).
여기에서 초등학교 중점 방향은 ‘기초 능력 배양과 기본 생활 습관 형성’으로 방향을 제시하고 있는 데, 초등학교에서는 급변하는 세계 사회 속에서 적응하여 살아 나갈 수 있는 자주적인 인간이 되기 위한 준비 단계로서, 민주 시민성(good citizenship)을 함양하는 것을 일차적인 목적으로 해야한다. 이러한 민주 시민성 교육 문제는 특정 지역이나 국가에 한정되지 않고 세계적 수준으로 확대된다. 그러므로 민주 시민성 교육은 세계 시민적 자질을 고양시키는 데 중요한 역할을 한다.

참고문헌

- 김남희, 민주시민성 함양을 위한 모의상황 학습 방법 적용에 관한 연구, 충북대학교, 2004
- 사문하, 민주 시민 교육을 위한 역할 놀이 지도 방안 연구, 충북대 교육대학원, 1999.
- 손봉호. 민주시민 교육 이대로 좋은가? 민주시민 교육 어떻게 할 것인가?, 한국사회과 교육학회, 1994,
- 신수연, 한국의 민주주의와 민주시민교육 : 민주시민교육의 성과와 과제를 중심으로, 전남대학교, 2009
- 이운발, 사회과 목표로서 ''민주 시민의 자질''에 대한 의미 탐색, 한국교육개발원, 2005
- 이대성, 디지털사회의 민주시민교육 방향, 한국교원대학교, 2011

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