![[역사의식][역사][역사교육][역사학][역사게임][고려시대][춘원 이광수]역사의식의 정의, 역사의식과 역사교육, 역사의식과 역사학, 역사의식과 역사게임, 역사의식과 고려시대, 역사의식과 춘원 이광수 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/635/634065-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 역사의식의 정의
1. 올바른 역사 이해 태도
2. 개념
Ⅲ. 역사의식과 역사교육
Ⅳ. 역사의식과 역사학
Ⅴ. 역사의식과 역사게임
1. 게임 속에서의 역사
1) 외국의 전통문화를 소재로 한 게임
2) 한국의 전통문화 소재가 일부 포함된 외국 게임
3) 국내 게임의 사례
2. 역사왜곡 게임의 사례
Ⅵ. 역사의식과 고려시대
Ⅶ. 역사의식과 춘원 이광수
참고문헌
라토렛은 역사에 대한 물음 즉, 수많은 나라와 문명 속에서의 물음들의 다양성과 그에 대한 대답들이 얼마나 많은지 말하고 있다. 또한 이러한 역사들에 대한 접근방식 역시 많이 나타나고 있음을 말한다. 예를 들면 인물중심의 역사접근, 세계 전쟁들을 통한 역사의 의미를 찾아가는 접근방법. 또한 국가의 정치를 가지고 접근하는 방법과 최근의 경제적 요인에 중점을 두는 방법, 그리고 사회과학적 접근이 있다. 그러므로 역사가들은 역사가 과학인가 하는 논쟁을 하였다. 이것에 대한 이들의 대답이 어떠하든지 그들은 과학적인 방법을 적용하고 있다.
과학적 적용의 방법에 대하여 라토렛은 여러 가지의 방법이 있다고 소개한다. 1. 현대의 역사가들은 대개 인과의 법칙-사건들과 역사의 흐름은 대개 혹은 전적으로 그 이전의 사건과 흐름에 의하여 결정된다는-을 믿는다
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 역사의식의 정의
이 용어는 ‘의식’이라고 하는 심리적 측면과 역사라는 내용적 측면이 결합하여 이루어진 개념이다. 따라서 역사의식의 개념은 의식의 발달 단계를 고려해야 하는 심리 발달 측면의 구성 요소와 ‘역사와 관련되는 의식’이라는 내용적 측면에서의 구성 요소를 포괄하는 개념으로 파악해야 한다.
역사교육연구회(1978) : 전국 역사학대회 발표요지, 서울대출판부
이원순(1980) : 역사교육론, 삼영사
최일수(1978) : 역사소설과 식민사관 -춘원과 동인을 중심으로, 한국문학
케이스 젠킨스저, 최용찬 역(1999) : 「누구를 위한 역사인가」, p.45, 혜안
E. H. CARR 저, 김승일 역(1996) : 역사란 무엇인가, 범우사
