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레포트 > 사회계열
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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 놀이치료의 개념

Ⅲ. 놀이치료의 특징
1. 치료 형태
2. 놀이재료
1) 장난감의 선택기준
2) 구체적인 장난감의 예
3. 치료자의 행동
1) 언어적 행동
2) 치료의 틀 만들기
3) 한계(limit) 설정
4. 치료적인 기법
1) 치료자의 개입
2) 물리적인 위치
5. 비밀보장

Ⅳ. 놀이치료의 필요성

Ⅴ. 놀이치료의 대상

Ⅵ. 놀이치료의 평가계획
1. 평가 도구
1) 심리검사
2) 교육진단
3) 언어검사
2. 평가시기
1) 접수상담 후 초기평가
2) 분기별 평가
3) 종결 평가
4) 사후관리

Ⅶ. 놀이치료의 사례
1. 초기상담 및 진단
1) 어머니가 상담하고 싶은 주 내용
2) 투사적 그림 검사 해석
3) 투사적 결과 해석
2. 1차 아동 지도 및 치료 과정

Ⅷ. 놀이치료와 놀이집단상담프로그램
1. 국내외에서 실시된 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램
1) 공격적인 개인을 대상으로 한 프로그램
2) 주변인을 대상으로 한 프로그램
3) 우리나라에서 이루어진 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램들의 한계점
2. 공격적 아동의 일반적 양상
3. 사회적 증진 프로그램에 대한 결론
4. 한계와 관련하여 몇 가지 후속연구를 위한 제언
5. 치료방법에 대한 의문점
6. 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

처음 단계인 운동적, 개인적인 단계에서 아동은 혼자 놀며 게임이라고는 할 수 없는 것을 많이 한다. 여기서의 놀이는 지능이 3세에 이르면 하게 되는데 인지적 발달에서 보면 규칙에 따를 필요성조차 느낄 수 없다고 한다. 둘째 단계인 자기 중심적 놀이에서 아동은 나이가 위인 아동을 대체로 모방하지만 놀이 친구를 구하거나 하지 않고 혼자 놀며 다른 아동과 놀아도 이기려 하지 않는다. 이 단계에서 놀이자들은 자신과 상관없다. 자기 중심적이라는 것은 가끔 이기심(selfishness)과 혼동이 되는데 이기심은 남을 다치게 하거나 불편하게 하는 행동인 줄 알면서도 자신의 이익을 위해서 행동한다. 그런데 자기 중심성이란 능력의 결여를 의미하므로 이기심과는 구별된다.

≪ … 중 략 … ≫

Ⅱ. 놀이치료의 개념

놀이치료는 놀이가 자연스러운 자기표현의 매개체라는 사실을 바탕으로 한 아동의 심리치료 방법이며 놀이 그 자체가 갖고 있는 카타르시스 효과를 메커니즘으로 하여 아동의 무의식속에 머물러 있던 정신적 외상에 의한 덩어리를 언어로써 또는 행위로써 외부에 표출함으로 증상을 해소시키려는 심리치료법의 기술이다(김재은, 1992). 놀이치료가 아동의 심리치료에 자주 이용되는 이유는 놀이가 아동들 자신을 표현하는 자연스러운 수단이라는 사실에 기초를 두고 있기 때문이다.

참고문헌

이행숙(2012) : 아동중심놀이치료에서의 아동과치료자 반응 관찰척도 개발 및 적용, 명지대학교
이미경(2006) : 놀이치료 수퍼비전, 학지사
정계숙 외 1명(2008) : 부모-자녀 놀이치료를 통한 부적응 유아의 대인관계 증진 사례 연구, 한국아동학회
주정일(1988) : 놀이치료로 좋아졌어요, 샘터사
최명선(2005) : 놀이치료의 치료관계와 치료성과, 한국학술정보
Arthur Kraft 저, 김양순 역(2001) : 놀이치료의 동반자로서 부모, 학문사

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