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분야
hwpⅡ. 본론
1. 청소년교육시설을 방문하여 리더십계발에 대한 자료 수집
2. 00 청소년 기관에서 활용하고 있는 리더십계발 지도방법
3. 00 청소년 기관에서 활용하고 있는 리더십계발 지도방법에 대한 평가
4. 청소년 리더십계발의 중요성
1) 청소년 리더십계발과 자기효능감
2) 청소년 리더십계발과 사회성 발달
3) 청소년 리더십계발과 자기이해
4) 청소년 리더십계발과 의사결정
5) 청소년 리더십계발과 학습능력
6) 청소년 리더십계발과 조직관리
7) 청소년 리더십계발과 집단활동
8) 청소년 리더십계발과 인간관계
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
청소년의 리더십 인식에 관한 연구를 살펴보면 대부분의 청소년들은 리더십을 공식적이고 형식적인 것으로만 간주하는 경향이 있다고 한다. 그리하여 리더십을 평범하게 생활하고 있는 자신과는 동떨어진 것이라고 여기고, 유명세가 있는 특정인이나 정치, 경제, 사회적으로 성공한 사람에게만 존재하는 것으로 생각하는 경향을 가지고 있다. 또한 리더십은 성인들만 가질 수 있는 것이라 생각하여 청소년들이 획득하기에는 거리감이 있고 매우 어려운 것으로 간주하고 있다. 따라서 학급대표나 학생회 임원, 재능이 뛰어난 몇몇 동료들만을 리더로서 한정하고 자신을 리더의 범주에 속하지 않는 것으로 간주하게 되어 결국 자신이 잠재적 리더십을 가지고 있다는 사실을 망각하
민병기, 청소년의 생활만족도 형성에 관한 연구, 인하대학교 대학원, 2002
박선경, 청소년의 생활기술로서의 리더십 분석 연구, 아주대학교 교육대학원, 2002
백명, 코칭 프로그램이 간호사의 감성지능, 코칭스킬, 자기효능감 및 직무만족에 미치는 효과, 전남대학교, 2010
김은경, 청소년의 리더십 생활기술과 학교적응유연성과의 관계 분석, 숙명여자대학교 대학원, 2005
김형수, 청소년 리더십 프로그램의 효과 분석, 경기대학교대학원 석사학위청구논문, 2009
문영미, 셀프 리더십 집단상담 프로그램이 전문계 고등학생의 리더십 및 학교적응에 미치는 영향, 경기대학교 교육대학원, 2008
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