분야
hwpⅡ. 본 론
1. 장학의 개념 및 정의
2. 장학의 유형
1) 발전장학 2) 책임장학
3) 예술적 장학 4) 인간자원장학
5) 협력장학 6) 사이버 장학
3. 장학의 기능
4. 유아 교육기관에서의 장학의 필요성
5. 유아 교육기관에서의 장학의 기본방향
1) 장학의 유치원 현장 중심화
2) 장학의 전문화
3) 장학의 민주화
4) 장학여건의 충실화
6. 유아 교육기관에서의 장학의 내용과 방법
1) 수업장학 2) 동료장학
3) 자기장학 4) 약식장학
5) 자체연수
7. 유아 교육기관에서의 장학의 문제점과 개선방향
1) 영․유아 교육기관에서의 장학의 문제점
가. 교직원의 사기
나. 교직원의 이직
다. 교직원의 다양성
2) 영․유아 교육기관에서의 장학의 문제점에 대한 개선방향
8. 유아 교육기관에서의 장학 담당자의 자질과 역할
1) 교육정책 영역 2) 교과 지도 영역
3) 생활 지도 영역 4) 학교경영․관리영역
5) 교육연구 영역 6) 교원 연수 영역
Ⅲ. 결 론
참고자료
유아원가 존재하는 것은 유아를 잘 가르치고 올바른 품성을 길러 민주시민으로 성장할 수 있는 초석을 만들기 위해서이다. 유아교육에서 가장 중요한 교육 활동은 수업이다. 수업을 통해서 유아를 가르치기 위하여 유아원도 존재하고 교사나 교육 행정가도 존재하는 것이다. 수업의 효과를 높이기 위해서는 이들 수업과 관련된 교사, 교육과정, 학습 환경, 유아라는 변인을 변화시켜야 한다. 장학은 바로 장학자의 수업 장학 행위로 교사의 교육 행위를 변화시켜 궁극적으로 학생의 학습 행위를 변화시키자는 것이고, 또 교육과정의 수정과, 학습 환경의 재구성을 통하여 학생을 효과적으로 변화시키는 것이다.
유아교육에서 교육행위는 교사의 가르치는 일과 학생의 배우는 일이 교육과정을 중심으로 학습환경 속에서 상호작용하는 활동이라 할 수 있다. 교육의 모든 활동은 직․간접적으로 교실에서 유아와 교사사이에 이루어지는 수업과 관련되어 있고 또 수업을 위한 활동이다. 따라서 장학은 이러한 수업의 변인과 관련해 교사의 교수행위에 영향을 주고, 교육과정의 질을 개선하며, 학습환경을 재구성하여 긍극적으로 유아의 학습행위의 변화를 가져오려는데 그 목적이 있다.
최근 교육의 양적 팽창과 유아교육의 거대화에 따른 교육의 질적 관리에 대한 교육적․사회적 요구가 고조됨에 따라 장학에 대한 관심과 그 중요성이 높아지고 있다.
다가오는 21세기는 세계화․정보화 사회라고 일컬으며 미래사회는 현재보다도 더욱 급변할 것으로 예측하고 있다. 이렇듯 발빠르게 변화는 21세기는 문화와 교육이 하루가 다르게 변해가고 있다. 이에 따라 새로운 시대변화에 맞게 우리의 생각과, 사회구조, 유아교육도 바뀌어야 한다.
이러한 시대를 맞이하여 장학에 대한 개념도 다시 정립되어야 할 것이라 생각한다. 이와 같은 장학의 본질과 실상간의 괴리를 오랫동안 경험해 온 오늘에 이르러 장학담당자의 직무수행에 대한 새로운 반성과 함께 그 개선 요구가 강하게 나타나고 있다. 장학의 기능은 바로 장학담당자의 직무 수행에 의해서 발휘된다. 따라서 장학담당자의 자질 및 역할에 대해서 깊이 고찰하는 일도 장학의 발전을 위해서 우선 필요한 절차라고 생각된다. 이 장에서는 장학의 필요성, 장학의 유형, 최근 장학의 변화 동향 등 유아교육기관의 장학에 대해 논하기로 하자.
유아교육과정 이기숙 교문사 2005
교육행정 및 교육경영 - 주삼환외5명 학지사 2005
교사 발달에 적합한 장학의 이론과 실제 - 박은혜외3명 정민사 1999
장학론 -유치원․초등․중등 자율장학론- - 이윤식 교육과학사 1999
유아교육기관 장학론 - Joseph J. Caruso 교문사 1992
교육행정․경영신론 - 김윤태 배영사 1995
변화하는 시대의 장학 - 주삼환 원미사 1997
장학론 - 정태범 교육과학사 1996
유아교육과 유아교육기관운영관리4B형
유아교육기관의 장학에 대해 논하시오.
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