![[정신장애] 주의력 결핍-과잉 행동 장애-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/655/654813-0001.gif)
![[정신장애] 주의력 결핍-과잉 행동 장애-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/655/654813-0002.gif)
![[정신장애] 주의력 결핍-과잉 행동 장애-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/655/654813-0003.gif)
![[정신장애] 주의력 결핍-과잉 행동 장애-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/655/654813-0004.gif)
![[정신장애] 주의력 결핍-과잉 행동 장애-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/655/654813-0005.gif)
![[정신장애] 주의력 결핍-과잉 행동 장애-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/655/654813-0006.gif)
![[정신장애] 주의력 결핍-과잉 행동 장애-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/655/654813-0007.gif)
![[정신장애] 주의력 결핍-과잉 행동 장애-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/655/654813-0008.gif)
분야
hwp주의력 결핍 - 과잉 행동 장애란 무엇인가?
1. 정의
1) 미세 뇌기능 장애(MBD)
2) 과잉 운동 반응
3) 과잉행동을 수반하는 주의력 결핍장애(ADDH)
4) 주의력 결핍 - 과잉 운동장애(ADHD)
5) 과잉 운동 장애
2.출현율
3.주의력 결핍 아동의 특성
1) 주의집중의 어려움과 주의산만
2) 충동성
3) 과잉행동
⑴ 유아기
⑵ 아동기
4) 주의를 구하는 행동
5) 학교 문제
6) 협응 문제
7) 반항적인 사회적 행동
8) 정서적 문제
9) 미성숙
4.원인
1) 유전적 요인
2) 환경적 요인
3) 뇌장애
5 참고문헌
1. 정의
과잉행동을 설명하기 위하여 수년간 사용되어 온 용어들을 살펴보면 이 장애의 본질에 대한 이해에 많은 변화가 있었다는 것을 알 수 있다. 정확한 수치는 알 수 없지만 대개 학령기 아동의 3~10%가 과잉행동문제를 나타내고 있으며 흔히 학습장애 아동도 이런 문제를 동반하고 있다. 비록 과잉행동을 초래하는 행동적 문제가 학습장애와 관련된 문제와 함께 나타나기는 하지만 두 가지를 따로 보는 것이 필요하다. 즉 모든 과잉행동 아동이 학습장애에서 보이는 읽기, 쓰기, 셈하기 문제를 가지고 있는 것도 아니며, 학습장애 아동이 모두 과잉 행동적 아동에게서 나타나는 행동적 문제를 나타내는 것도 아니다. 또한 과잉행동의 치료와 학습문제에 대한 치료가 항상 같은 것은 아니다. 과잉행동이란 진단명은 미세 뇌기능 장애라는 용어에서 과잉운동 반응, 과잉운동을 동반한 주의력 결핍장애, 그리고 최근에는 주의력 결핍-과잉운동장애로 변화되어 왔다.
1) 미세 뇌기능 장애(Minimal Brain Dysfunction : MBD)
학습에 문제가 있는 아동 중에 산만하고 충동적이며 정서적/문화적 문제가 동반되는 경우 뇌기능에 미세한 이상이 있기 때문인 것으로 보아왔다. 여기서 이러한 진단명이 붙여졌으며 미세한 이상이란 기억, 언어, 인지, 집중력 등에 기능상의 문제를 나타내나 뇌검사를 통해서는 특이한 소견이 발견되지 않는 것을 의미한다.
․ 이상복․이상훈․이효진 공저(1996), 주의력 결핍,과잉해동 아동의 행동지도 방법, 경산 : 대구대학교출판부
