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분야
hwp목 차
Ⅰ. 레지오 에밀리아 접근법의 역사와 현황
1. 최근 유아교육 동향과의 연계성
2. 역사적, 지역적 배경
3. 교사교육 및 운영조직
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 학습전략
1. 기본 원리 및 개념
2. 유기적 관계로서의 학교체제
3. 민감성과 관계 수립
4. 마음을 끄는 환경
5. 발현적 · 상호조정적인 교육과정
6. 커뮤니케이션을 통한 협동
7. 표상활동을 통한 상징 발달의 추구
8. 기록 작업
Ⅲ. 레지오 에밀리아 접근법의 프로젝트 전개과정에 나타난 과학교육
1. 새들의 놀이 공원
2. 어린이와 컴퓨터 -두 지적 능력의 만남
3. 잎사귀가 어린이와 어른들의 손에서 어떻게 자라나게 되는가?
4. 그림자스러움
5. 우리 손안의 색깔
참고문헌
1) 인구 130,000명 정도의 이태리 북부 풍요로운 에밀리아 로마냐 지방에 위치
2) 2차 세계대전 직후 부모들의 공동조합 형태로 출발
3) 30여년 전부터 로리스 말라구찌를 director로 하는 시립 유아서비스 체제로 전환, 운영
4) 3-6세를 위한 유아학교 20개, 0-3세를 위한 학교 12개
5) 종일제 운영, 부모의 요구에 따라 교육시간 연장, 일원화된 체제
6) 진보적인 성향의 도시 - 아동교육및 사회복지에 관한 관심과 공동책임의식이 강한 지역
7) 산업화가 일찍 이루어짐 --> 여성인력의 사회진출, 가족구조내의 변화--> 성인들에 대한 사회적 복지 욕구 만족 & 아동의 기본적 권리로서 양질의 교육을 제공받아야 한다는 철학이 통합
3. 교사교육 및 운영조직
1) 교사교육
▶ 공동교수, 교사간의 위계 없음,
한반의 인원수 20-25명, 교사2명(3년 연속)
▶ 공동교수방식의 장점
① 각 교사들의 과다한 부담 및 스트레스 경감
② 상호 공동 목표 수행과정 중 아이디어 교류 및 건설적이며 지식 구성에 도움이 되는 토론 및 논쟁 등을 야기시키는 커뮤니케이션 상황을 제공
▶ 유아교사 양성
- 고등학교 수준의 미흡한 준비학교
- 현직교육 중시 - 주로 현장에서 전문교사로서의 발전
이연섭 역(2000), 레지오 접근법의 첫걸음, 서울: 정민사
서영숙(1998), 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 한국 영·유아교육/보육에의 시사점, 열린유아교육연구,3(1), 53-82
성용구(2002), 레지오 에밀리아 접근법에서 다큐멘테이션의 교육적 가치, 대구교육대학교 초등교육연구논총, 18(2), 121-350
Desouza & Jereb(2000), Gravitating Toward Reggio
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- 현행 기초생활보장제도의 문제점과 해결방안에 대해서 기술하시오
- 핸드폰 등 전자매체를 통한 놀이시간이 길어지면서 가정에서 부모와 함께 전자매체가 아닌 균형 잡힌 놀이를 할 수 있는 방법을 3가지 이상 제시하시오(아이의 연령을 기재하시오)
- 한국표준산업분류 가운데 관심있는 산업을 선정하고, 해당 산업의 전반적인 환경과 산업 내 최근 이슈를 찾아 정리하시오
- 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 자세히 묘사하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요 여기서 변화의 대상은 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다
- 표준보육과정과 누리과정의 개념 및 차이점을 설명하고, 영유아교사의 역할과 교직의 변화에 대한 자신의 생각을 기술하시오
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