[유아교육개론D형]유아교육의 개념에 대해 논하고, 교육활동 계획안과 운영에 대하여 보고 느낀점 서술

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소개글

[유아교육개론D형]유아교육의 개념에 대해 논하고, 교육활동 계획안과 운영에 대하여 보고 느낀점 서술에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 유아교육의 개념
1. 협의의 개념
(1) 보육으로서의 유아교육 개념
(2) 재능의 조기개발자로서의 유아교육 개념
(3) 초등학교의 준비단계로서의 유아교육 개념
(4) 가정기능 대행으로서의 유아교육 개념
(5) 보상교육으로서의 유아교육 개념
2. 바람직한 유아교육의 개념

Ⅲ. 교육활동 계획안과 운영에 대하여 보고 느낀 점
1. 유치원 교육프로그램 계획과 운영의 실재
2. 보육프로그램의 목적과 계획 및 운영
3. 느낀 점

Ⅳ. 결 론

-참고자료-

본문내용

Ⅰ. 서 론

일반적으로 유아교육은 6세 이전의 유아에게 1~2년 동안 교육시키는 형식적 교육프로그램으로 인식되어 왔으며 취학 전 교육, 학령 전 교육, 조기교육, 보육 등의 용어와 함께 여러 가지 명칭으로 모호하게 사용되어 왔다. 또한 현재 유아교육을 담당하고 교육시키는 시설 명칭도 다양하고 복잡하여 매우 혼란스러운 상태에 있다. 그러나 현대에 와서 유아교육의 개념은 0세부터의 유아를 대상으로 한 교육으로 확장되었으며 제도적 · 형식적인 교육기관에서 이루어지는 교육과 가정에서 이루어지는 비형식적인 교육이 상호 보충적으로 이루어진다고 보고 있다. 또 유아교육 개념에 있어서 좀 더 통합적인 접근법과 재개념화가 이루어지고 있는데, 특히 교육과 보육의 개념은 통합되고 있어서 점차적으로 보육프로그램이 보호에 중점을 둔 프로그램에서 탈피해 교육적 프로그램이 되고 있다. 과거에는 유치원과 보육기관을 구분해서, 유치원은 중류계층의 유아를 대상으로 하는 교육적 프로그램으로, 보육기관은 저소득층 자녀를 취업모 대신 맡아서 보호해 주는 보호프로그램으로 인식되어 왔다. 그러나 유아교육의 확장과 기혼여성의 취업증가로 보육시설이 보편화되었으며, 최근에는 전인적인 발달을 위한 포괄적인 교육프로그램으로 강화되었다. 따라서 ‘탁아’라는 용어 대신 ‘보호(care)’와 ‘교육(education)’의 기능이 혼합된 ‘보육(educare)’이라는 용어를 사용하고 있다.
이런 세태를 반영하듯 유아교육기관은 현대에 와서 그 기능이 역할이 복잡해지고, 그 중요성이 대두되고 있으며 프로그램 종류도 다양해지고 있다. 유아교육기관의 교육활동 계획안과 운영에 대해 살펴보기 이전에 그 전반에 깔려 있는 교육의 개념에 대해 잘 파악하는 것이 요청되며, 이로써 유아교육기관에서 실제의 모습에서 교육의 개념이 잘 반영되고 있는지 판단할 필요가 있다.
따라서 여기서 먼저 교육의 개념에 대해 상세히 살펴본 다음, 실제 유아교육기관의 교육활동 계획안과 운영에 대하여 보고 느낀 점을 논하도록 한다.

참고문헌

김춘경 외 11인(2004). 유아교육개론. 경기:양서원
엄태식(2010). 영유아교육과정. 태영출판사
문미옥(2008). 영유아교육과정. 서울:창지사
이연섭 외(1996). 유아교육개론. 서울:정민사
이은화. 배소연. 조부경(1996). 유아교사론. 서울:양서원
김재춘 외(2005). 교실수업 개선을 위한 교수 ․ 학습 활동의 이론과 실제. 교육과학사

하고 싶은 말

유아교육과 1학년 유아교육개론D형
유아교육의 개념에 대하여 논하고, 교육활동계획안과 운영에 대하여
보고 느낀 점을 서술하였습니다.
많은 도움 되시길 바랍니다~~.

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