분야
hwpⅡ. 본론
1. 보육시설에 맡겨지는 어린이들이 겪게 되는 심리적/환경적 어려움
1) 심리적 어려움
2) 환경적 어려움
2. 보육시설에 부득이 자녀를 맡기는 부모들의 심리적/환경적 어려움
1) 심리적 어려움
2) 환경적 어려움
3. 보육시설의 교사로서 이러한 문제점을 극복할 수 있는 현실적인 방안
1) 영아 보육교사의 헌신
2) 영아 보육교사의 역할
3) 교사와의 상호작용을 위한 노력
4) 또래와의 상호작용을 위한 노력
5) 영아의 영양 및 심리적 안정
6) 영아를 위한 환경구성
4. 지역사회와 기업, 국가에서 이러한 문제를 극복할 수 있는 현실적인 방안
1) 평가인증 제도
2) 영아 보육교사 양성교육
3) 보육 프로그램의 개발
4) 보육 인프라 구축
5) 영아를 위한 초기적응 프로그램의 개발
6) 영아 전담 보육시설의 확충
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
영아는 자신이 처해 있는 환경과 상호작용하면서 자신만의 세계를 구축해 가고 그들이 참여하는 일상 속에서 영아는 자신이 속해 있는 사회가 요구하는 가치와 신념을 매 순간 형성해 가고 있다. 따라서 어린이집에서의 영아의 하루 일과가 개인의 사소한 경험으로 인식되기 쉽지만, 어린이집을 이용하는 연령이 점점 하향화되고, 많은 시간을 어린이집에서 보내고 있는 영아수의 증가로 국가와 사회, 가정에서 질 높은 영아보육에 대한 관심이 고조됨으로써 어린이집에서의 영아의 하루 일과를 분석하는 일은 영아 개인의 삶뿐만 아니라 국가 사회적으로도 의미가 있다고 하겠다. 따라서 어
김진영 외(2011).영유아를 위한 부모교육. 창지사.
강문희 외(2007).유치원 보육시설 운영관리. 학지사.
김현정(2003). 우리나라 유아의 일상생활에 대한 연구. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
김주연(2006). 만 2세아(31~36개월)의 또래간 갈등 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
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