[보육학개론] 보육사상의 변천(고대-16세기 보육사상, 중세시대 보육사상, 17-18세기 보육사상, 19-20세기 보육사상)

[보육학개론] 보육사상의 변천(고대-16세기 보육사상, 중세시대 보육사상, 17-18세기 보육사상, 19-20세기 보육사상)-3

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레포트 > 사회계열
2014.06.04
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소개글

[보육학개론] 보육사상의 변천(고대-16세기 보육사상, 중세시대 보육사상, 17-18세기 보육사상, 19-20세기 보육사상)에 대한 자료입니다.

1. 고대~16세기 보육사상
1) 플라톤(Platon, B.C 428-348)
2) 아리스토텔레스

2. 중세시대 보육사상

3. 17~18세기의 보육사상
1) 코메니우스(J. A. Comenius, 1592-1670)
2) 로크(J. Locke,1632-1704)
3) 루소(J.J. Rousseau, 1712-1778)
4) '에밀'에서의 인간발달의 5단계

4. 19~20세기 보육사상
1) 페스탈로치(J. H. Pestalozzi, 1746-1827)
2) 프뢰벨(F.W.A. Frobel, 1782-1852)
3) 몬테소리(1870~1952)
4) 듀이(J. Dewey, 1959-1952)

참고문헌

본문내용

1. 고대~16세기 보육사상

1) 플라톤(Platon, B.C 428-348)
플라톤은 고대 그리스의 대표적 철학자. 정의가 실현되는 이상적 국가를 건설하기 위해서 이성을 기를 수 있는 교육이 중요.
‣ 플라톤의 교육관.
첫째, 교육은 인간에게 잠재되어 있는 능력을 이끌어 내서 개발하는 과정.
둘째, 학습은 자신의 마음속에 현재하고 있는 진리를 회상시킬 수 있도록 독려하는 탐구과정.
셋째, 교사는 도덕적·문화적으로 한 전형이 되어야 하며, 인간 성장과 발전의 가장 모범적인 형태를 지닌 가치체계.
‣ 아동이 출생한 직후부터 국가가 교육을 계획해야 하며 체조, 동화, 음악, 체육 등을 통해 전인적 발달을 도모해야 한다고 하면서 조기교육의 중요성을 강조. 즉 ‘국가론’을 통해 신체 및 건강 습관 과 성격이 생의 초기에 형성되므로 교육 이전 단계인 유아기에 놀이를 통해 교육할 것을 주장.
‣ 놀이는 유아의 선천적인 잠재능력을 개발시킬 수 있는 매체로서 유아의 본성을 드러내며 놀이를 통해 필요한 규칙과 준법정신을 기를 수 있다고 보았고, 형식적 교육은 7세부터 시작하는 것이 바람직하다고 보고 영유아를 둔 부모들에게 놀이를 통한 자녀 양육을 권고.

참고문헌

기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
천은영, 유수정 저, 보육학개론, 정민사 2014
나종혜, 김상림 외 저, 보육학개론, 양서원 2014

하고 싶은 말

정성것 작성하여 만들어서 A학점 받은 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않아요.
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