관찰방법의 의의와 종류

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소개글
관찰방법의 의의와 종류에 대한 자료입니다.
목차
제 1절 관찰의 의의와 장단점
제 2절 관찰의 종류
제 3절 관찰조사시 고려사항

본문내용
제 1절 관찰의 의의와 장단점

1. 관찰의 의의

- 관찰(observation)
: 주위에서 일어나는 일들에 대한 지식을 얻는 가장 기본적인 방법으로서 시각, 청각과 같은 감각 기관을 통하여 현상을 인지하는 기본적인 방법.
- 관찰은 과학적 조사에서 필요로 하는 사실이나 자료를 직접적으로 질문에 의하지 않고 간접적으로 보거나 들어서 얻는 방법을 말함.
- 과학적 조사방법으로서의 관찰은 일상적인 관찰과 다음과 같은 차이가 있음.
① 일정한 조사목적에 도움을 주고,
② 체계적으로 계획되며,
③ 그 결과가 체계적으로 기록되며,
④ 타당도와 신뢰도에 대한 검증과 통제가 가능해야 함.
- 관찰은 과학적 연구를 위한 다양한 목적으로 사용될 수 있음.
① 질문지조사나 면접조사에서 얻기 어려운 자료를 얻는데도 사용되고,
② 다른 조사에서 얻은 자료를 보완하는 데도 사용되며,
③ 문제형성이나 가설 구성을 위한 정보를 얻는데도 사용됨.

2. 관찰의 장단점

(1) 장점
① 조사자가 조사대상이나 행위가 일어나는 현장에서 즉시에 어떠한 사실을 포착할 수 있음.
관찰은 현장에서 사실을 포착하기 때문에 피조사자가 사실을 은폐할 가능성이 줄어듬.
② 연구대상이 아동이나 동물과 같이 구두표현 능력이 없는 경우에는 관찰이 유일한 자료수집 방법이 될 수 있음.
→ 예 : 정서장애아동을 대상으로 놀이치료를 실시할 때, 아동의 놀이모습을 관찰을 통해 살펴봄으로써 아동의 문제를 진단하고 치료를 가능하게 하는 방법.
③ 구두표현 능력이 있다 하더라도 조사대상이 조사에 비협조적이거나 조사를 거부할 경우, 피조사자의 협력을 덜 필요로 하는 관찰이 더 효과적임. 갱집단 연구, 윤락행위 집단 연구 등 피조사자가 표현하기 꺼리는 사항을 조사하는데 적절함.
④ 피조사자에게는 일상생활에서 너무나 익숙한 것이어서 그들의 관심이 미치지 못해 면접법이나 질문지법에 의해 얻을 수 없는 자료에 대해서도 관찰에 의해 수집이 가능할 때가 있음.

참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006
박석돈, 『사회복지학개론』, 삼우사, 2004
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