분야
hwpⅡ. 과제 수행 방법
1. 과제 수행 방법
2. 면담 대상자 정보
Ⅲ. 과제 수행 결과
1. 학습자의 교육 참여 동기
2. 교육 참여 모형 및 수정 모형
3. 학습 경험과 관련된 학습이론 (구성주의)
4. 안드라고지
5. 자기 주도적 학습과정 모형 적용 및 도식화
6. 전환학습 과정 모형 적용 및 도식화
7. 학습자의 학습 모형 적용 및 도식화
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
[부록] 인터뷰 내용(녹음 내용 전사본)
현대 사회의 빠른 변화 속도는 학습자의 학습 내용 및 방법에 있어 큰 변화를 가져왔다. 이러한 현상으로 사회 변화에 대처하고 적응하기 위하여 지속적인 학습이 요구되고 있다.
산업화 이전의 사회에서 성인들은 학교교육만으로도 삶에 필요한 능력을 충분히 갖출 수 있었고, 성인기의 교육을 중요하게 여기지 않았다. 그러나 산업화 이후의 사회에서는 급변하는 사회의 속도를 성인이 따라잡을 수 없기 때문에 학교교육을 넘어선 지속적인 교육을 도모하지 않으면 자신의 삶을 영위할 수 없게 되었다. 기존 교육의 패러다임이 학교교육에 초점이 맞춰져 있었다면, 현대의 교육 패러다임은 학교교육 이후 형식교육 외의 비형식 및 무형식 교육으로까지 확장된 것이다.
평생학습의 중요성이 날로 커짐에 따라 성인학습자의 평생학습 활동이 점차 증가하는 양상을 보이고 있다. 우리는 이를 실천해가는 성인학습자와의 면담을 통해 그 실제적 측면을 확인해보고자 한다. 평생학습 활동과 평생교육 활동을 지원하는 평생교육사를 대상으로 심층적인 인터뷰를 실시하여 성인학습자의 학습경험을 이해하고, 본 수업에서 학습한 평생교육의 이론과 실제를 적용해보았다. 이러한 활동을 통해 평생교육의 다양한 이론들에 대해 깊이 이해하고 익힐 수 있을 것이다.
Ⅱ. 과제 수행 방법
1. 과제 수행 방법
평생교육자가 실제 참여했던 학습 활동들을 조사하여 성인학습자의 학습 활동 참여 동기와 장애 요인, 그리고 학습 과정과 학습 결과에 대한 실제적 정보를 획득하기 위하여 심층 면담을 실시하였다.
■ 면담 대상자 선정 : 선정 조건은 1) 직업이 평생교육사이며, 2) 평생교육과 관련한 10년 이상의 경력 소유, 3) 현재에도 지속적으로 학습에 참여하는 사람이었음. 이에 인천시 평생학습관에 연락 후 해당 대상자를 소개받아 면담을 실시함.
■ 면담 일시 및 장소 : 1차 면담 - 2013. 04. 00. 인천 평생학습관
3차 면담 - 2013. 05. 22. 인천 평생학습관
■ 면담 진행 방식 : 1차와 3차 면담은 면담자가 근무하고 있는 기관으로 찾아가 방문 면담을 실시했으며, 2차 면담은 이메일을 통한 서면 면담을 실시함.
