교실 역사지식의 내용과 형식
분야
hwpⅡ. 학교지식의 개념과 기능
Ⅲ. 교실에서의 역사지식
1.교실통제와 교실지식
2.교실대화의 구조
Ⅳ.맺음말
․학교의 기능
①사회체제 통합적 기능 강조(파슨스 T. Parsons)
-학교가 유기체적인 사회구조의 한 부분 그 균형과 존속을 위해 기능
②경제적 재생산론 (보울스 S. Bowles 와 진티스 H.Gintis)
-자본주의 사회 교육을 지배 계급의 이해관계를 유지하는 도구로 봄
③문화 재생산론(부르디외 P. Bourdieu 와 번스타인 B. Bernstein)
-알뛰세의 국가론을 배경으로 함
-문화자본의 분배구조를 재생산하고, 사회구조 재생산에 기여
④현존하는 불평등관계의 재생산하는 동시에 그러한 경향과 모순됨(애플 M.Apple)
-학교교육은 불평등 창출기제이나 교육기회는 평등 분배되고, 평등 경과를 산출
-학교는 지식생산의 장소일 수 있다는 가능성
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