분야
hwp수,과학 교육의 내용
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Ⅰ. 서론
1. 수 과학교육의 내용지식의 중요성
2. 한국 유치원 교육과정 - 탐구생활
3. 미국 과학 교육 기준이란?
4. 미국과학교육기준 분석의 필요성 (Rakow & Bell,1998)
Ⅱ. 미국 과학 교육 기준
과학 내용 기준의 8가지 범주
내용 기준
1. 통합 개념과 과정(K~12학년)
(내용기준 : K~4학년)
2. 탐구로서의 과학 (내용기준 A)
3. 물상 과학 (내용기준 B)
4. 생명 과학 (내용기준 C)
5. 지구 및 우주 과학 (내용기준 D)
6. 과학과 기술 (내용기준 E)
7. 개인과 사회적 견지에서의 과학 (내용기준 F)
8. 과학의 역사와 본성 (내용기준 G)
Ⅲ. 논문, 아티클 요약
물상 과학
곽향림(1998). 구성주의 교실에서 진자활동을 위한 과학적 내용지식과 지식구성에 관한 연구. 유아교육연구,25(5),227-250
Marxen. C. E.(1995). Push, pull, toss, tilt, swing : Physics for young children. Childhood Education.
Sprung, B (1996). Physics is fun, physics is important and physics belongs in the early childhood curriculum. Young Children.
빛에 대한 유아의 학습: 2주간의 교수 프로그램을 실시하기 이전, 실시하는 동안, 실시한 후에 나타난 학령 전 유아의 빛에 대한 사고의 관계 (Marilyn Feer, 1996)
생명 과학
Basil,C. & White, C. (2000). Respecting living things : Environmental literacy for young children. Early Childhood Education Journal. 28(1), 57-61
지구 및 우주과학
Huffman, A. B.(1996), Beyond the weather chart: Weathering new experiences. Young Children.
Ⅳ. 결론 및 제언
Ⅰ. 서론
