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[정신건강 2번항목] 현대사회의 병리현상 중 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책(출처 본문 명기, 각주 표기)

[정신건강 2번항목] 현대사회의 병리현상 중 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책(출처 본문 명기, 각주 표기)-3

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2015.09.28
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정신건강1공통) 현대사회의 병리현상 중 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책에 대하여 논하시오.

[정신건강 공통] 2 현대사회의 병리현상 중 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책에 대하여 논하시오

[정신건강 공통] 현대사회의 병리현상 중 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책에 ~

정신건강1공통)1. 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대해 자세히 설명하시오.2. 현대사회의 병리현상 중 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책에 대하여 논하시오.

정신건강 2 현대사회의 병리현상 중 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책에 대하여

정신건강 : 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대해 자세히 설명하시오.현대사회의 병리현상 중 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책에 대하여 논하시오.(방송통신대학교 정신건강)

왕따 집단 따돌림의 정의 특성 유형 원인과 대처방안과 예방대책 정의와 특성

왕따 집단 따돌림 현상의 실태 및 향후 왕따 집단 따돌림 현상의 대처방안과 예방 대책분석

사회적응의 실패와 회복 세상을 왕따 시킨 사람들

소개글

[정신건강 2번항목] 현대사회의 병리현상 중 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책(출처 본문 명기, 각주 표기)에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
? 1. 가정폭력의 원인과 대책
??? 1) 개념
??? 2) 특징
?????? ① 은폐성
?????? ② 상습성
?????? ③ 세대 전수성
?????? ④ 의존성과 질투
?????? ⑤ 아동기 학대 경험
?? 3) 실태와 현황
?? 4) 원인
?????? ① 정신의학적 요인
?????? ② 사회심리적 요인
?????? ③ 사회구조적 요인
?????? ④ 가부장적 요인
?? 5) 대책
?????? ① 사회문화적 규범의 개선
?????? ② 교육프로그램의 개선
?????? ③ 법적보완
?????? ④ 경찰제도의 개선
?????? ⑤ 사회서비스
? 2. 학교폭력의 원인과 대책
?? 1) 개념
?? 2) 특징
?????? ① 공간적 문제
?????? ② 피해구분의 불분명
?????? ③ 저 연령화
?????? ④ 정서적인 폭력
?? 3) 실태와 현황
?????? ① 금품갈취
?????? ② 언어폭력
?????? ③ 신체폭력
?????? ④ 놀림
?? 4) 원인
?????? ① 학생개인
?????? ② 가정환경
?????? ③ 학교환경
?????? ④ 사회환경
?? 5) 대책
?????? ① 예방 및 대책의 기본 방향
?????? ② 경찰의 대응 방안
?????? ③ 정부 측면의 대책방안
?????? ④ 현장중심의 예방
?????? ⑤ 국민홍보
? 3. 왕따의 원인과 대책
?? 1) 개념
?? 2) 특징
?????? ① 적발의 어려움
?????? ② 판단의 어려움
?????? ③ 원인의 다양성
?????? ④ 따돌림의 집단화
?????? ⑤ 방법의 다양성
?? 3) 실태와 현황
?????? ① 왕따 경험
?????? ② 피해학생
?? 4) 원인
?????? ① 좌절감
?????? ② 우월감 추구
?????? ③ 수용능력의 결핍
?????? ④ 도덕교육의 부재
?????? ⑤ 교사와 교육환경
?? 5) 대책
?????? ① 심리검사
?????? ② 가정교육
?????? ③ 인성교육
?????? ④ 왕따 프로그램의 지속화

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

사회가 급속도로 발달함에 따라 사회 곳곳에는 다양한 형태의 병리현상이 드러나고 있다. 이러한 현대사회의 병리현상 중 가정, 학교, 사회 장면 등에서 흔히 직, 간접적으로 경험할 수 있는 문제, 가정폭력, 이혼 문제, 학교에서의 폭력 및 왕따 문제, 약물남용, 인터넷 중독 문제 등의 문제발생은 이제 옛날 일이 아니다.
현대가정의 대표적 병리문제 중 하나가 가정 내 폭력이다. 우리나라에서는 유교문화와 가부장적 이데올로기의 관점으로 당연시되고 있다. 얼마나 많은 여성이 어느 정도의 폭력에 시달리고 있는지는 정확히 밝혀지지 않으나 최근에 와서 가정폭력문제는 심각한 사회문제로 관심을 끌기 시작했다. 가정 내 폭력문제의 심각성에도 불구하고 대부분 가정에서는 가정의 치부를 드러내는 것 같아 숨기거나 집에 남겨진 자녀 때문에 혹은 남편을 피하여 피신할 곳이 없다는 이유로 이 같은 악순환을 되풀이하고 있다.
학교폭력은 학교라는 물리적 장소, 좀 더 추상적인 의미의 교육 현장이라는 의미가 포함되어 있다. 그러나 물리적 장소에 초점을 맞추는 것이 현실적으로 적합하다고 생각한다. 교육기관 혹은 교육 현장이라는 측면을 강조하고 확대하면 모든 제도적인 폭력 또한 학교폭력이 될 수 있기 때문이다. 현재 우리나라에서 학교폭력의 심각성은 양적으로 만연되었다는 점도 있지만 질적인 특성을 고려해 볼 때 매우 심각한 추세이다. 우리나라의 교육기관과 학교에서의 학교폭력은 학생과 학생들 사이에서 일상생활의 일부처럼 양적으로 만연되어 있어 심각한 사회 문제로 대두되고 있는 것이 현 주소이다.
학교 및 학생들간에서 발생하는 왕따의 가장 큰 특징은 가해자가 집단의 학생들이라는 점이다. 서구의 집단 따돌림은 개인과 집단에 의한 가해를 모두 포함하고 있지만 우리나라의 왕따 현상은 대부분 학교 내지는 학급 전체 혹은 학급의 일부 집단의 학생들에 의해 행해지고 있다. 이러한 맥락에서 우리나라에서의 왕따는 정기적으로 대면하는 집단의 학생들이 특정 학생에게 부정적인 명칭을 공개적으로 부과하며 지속적이며 반복적으로 소속집단에서 소외시키는 일련의 과정들이며 힘의 불균형 상태에서 의도적인 신체적, 언어적 괴롭힘이 수반되는 행위들과 행위의 피해자라고 볼 수 있다.

Ⅱ. 본 론

1. 가정폭력의 원인과 대책

1) 개념
폭력은 신체적인 손상을 가져오고 정신적, 심리적인 압박을 가하는 물리적인 강제력을 말한다. 이러한 폭력이 가정 내에서 구성원들 사이에서 발생하게 될 때 이것을 가정폭력이라고 할 수 있다. 이러한 가정폭력은 가정구성원들 사이에서 발생하는 것을 원칙적으로 하고 있으며 가정구성원 1개인 또는 다수에 대하여 지속적이고 반복적인 행태로 행사되어 지기도 하며 밖으로 노출되지 않고 가정이라는 테두리 안에서 묵인되고 있다는 점에서 심각한 문제성이 있다. 우리나라에서는 1998년 7월 1일부터 시행된 「가정폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법」제2조 제1항에서 가정폭력이란 가정구성원 사이의 신체적, 정신적 또는 재산상 피해를 수반하는 행위를 말한다고 규정하고 있으며 같은 법 같은 조 제2항에서는 가정구성원에 대하여 배우자(사실상 혼인관계에 있는 사람을 포함)또는 배우자였던 사람, 자기 또는 배우자와 직계존비속관계(사실상의 양친자관계를 포함)에 있거나 있었던 사람, 계부모와 자녀의 관계 또는 적모와 서자의 관계에 있거나 있었던 사람, 동거하는 친족으로 정의하고 있어 가정폭력은 가정 내 누구에게나 발생할 수 있음을 알 수 있다.
Straus & Gelles(1990)는 가정폭력을 가정 내에서 발생하는 모든 종류의 폭력을 지칭하는 개념으로 「가족구성원 중의 한 사람이 다른 가족원에게 의도적으로 물리적인 힘을 사용하거나 정신적인 학대를 통하여 고통을 주는 행위」로 규정한다. 가정폭력에 대하여 협의의 개념으로 신체적 폭력과 성 학대에 초점을 두는가, 광의의 개념으로 정서적 폭력과 경제적 폭력을 포함하는 가는 학자들 사이에서 논의가 계속 이뤄지고 있다.

참고문헌

1. 요약편집 문헌
?? 1) 고광명(2014), 학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구, 용인대학교 대학원, p71-p75
?? 2) 강삼연(2013), 가정폭력행위자의 가정폭력성 정도와 가정폭력행위자 교정치료프로그램 만족도, 순천대학교, p4-p5
?? 3) 윤영수(2013), 학교폭력예방 및 근절을 위한 대처프로그램에 대한 교원, 학생, 학부모의 인식에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원, p6
?? 4) 손외숙(2013), 학교폭력의 실태분석과 예방에 관한 연구(대구광역시 초등학생을 중심으로), 행정대학원 지방자치전공, P34-P39
?? 5) 권정관(2012), 학교폭력실태에 대한 학생들의 인식분석에 관한 연구(경북 구미시 중?고등학교 학생 중심으로), 영남대학교 행정대학원, p13
?? 6) 김영만(2010), 가정폭력의 현황과 문제점 및 방지방안 연구, 한성대학교, p9-p12
?? 7) 박선환 외 공저(2008), 정신건강론, 양서원, p148-p149
?? 8) 문용린(2006), 학교폭력 예방과 상담, 학지사, p39-p43
?? 9) 김희진(2004), 가정폭력의 실태 및 개선방안에 관한 연구, 대전대학교 사회복지대학원, p58-p60
?? 10) 전숙자(2002), 일반 중학생과 왕따 들의 특성 비교 연구, 연세대학교 교육대학원, p22-p23
?? 11) 한명모(2002), 집단따돌림(왕따) 현상에 대한 교사들의 지각에 관한 연구, 대전대학교 교육대학원, p5-p7
?? 12) 박은란(2001), 초등학교에서의 집단따돌림(왕따)연구, 덕성여자대학교 교육대학원, p108-p109

2. 참고한 도서문헌
?? 1) (재)청소년폭력예방재단(2014),학교폭력 예방의 이론과 실제, 학교폭력문제연구소 저
?? 2) 송재홍 외 공저(2013), 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
?? 3) 김병주(2004), 가정폭력, 앰애드
?? 4) 류영주(2005), 현대사회와 가정폭력, 엠애드

하고 싶은 말

1. 현대사회의 병리현상 중 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책에 대하여 논하시오

2. 참고한 문헌과 인용편집한 문헌에 대하여 본문에 각주 표기 하여 출처 명기하였습니다.

#정신건강 # 학교폭력 # 가정폭력 # 왕따 # 병리현상

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