[사회복지사례분석] 조부모 가정의 ADHD 아동 개입 사례
![[사회복지사례분석] 조부모 가정의 ADHD 아동 개입 사례-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/76/75070-0001.gif)
![[사회복지사례분석] 조부모 가정의 ADHD 아동 개입 사례-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/76/75070-0002.gif)
![[사회복지사례분석] 조부모 가정의 ADHD 아동 개입 사례-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/76/75070-0003.gif)
![[사회복지사례분석] 조부모 가정의 ADHD 아동 개입 사례-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/76/75070-0004.gif)
분야
hwp대로 지능, 신체, 정서적 발달이 또래에 비해 현저히 지연된 상태이다.
현재 8살이며, 할머니 말에 따르면, 자다가도 깜짝 깜짝 놀라 불안해하며 아버 지의 구타로 제대로 살수가 없는 형편이다.
교사들의 의뢰 내용으로는, 학습능력이 현저히 낮으며, 집중력이 떨어지고 정서 적으로 불안을 느끼는 상태이다.
이에 따라 하루에 한 가지씩 꼭 사고를 치고, 퇴행적 행동을 보인다고 한다.
2.문제상황 분석
1).아동의 정서적 문제: 학습능력 저하, 퇴행적 행동(산만, 정서불안) 대인관계의 문제 등 정서적 문제-문제1
2).가정적인 문제: 아버지의 구타로 인한 신체, 정신적 피해-문제2
할머니의 건강문제-문제3
경제적 능력 문제-문제3
가족의 해체
3.아이의 강점: -수학문제 풀이 능력이 높은 편이며, 이에 대해 스스로가 성취감을 가진다.
-또래 아이들과의 관계에서 활동적인 모습을 보인다.
-상담에 대한 긍정적 태도를 보임으로써, 단순히 회피만 하지 않으려는 발전
가능성이 보인다.
4.자원 분석
1).내부자원: 아이가 가지고 있는 성격적 측면의 강점과 중복된다.
2).외부자원: -조부모님, 아버지, 두 쌍둥이 형 등의 가족 체계
-신나는 집
-‘신나는 집’의 또래 집단
-사회복지사 선생님
