아동문학을 통한 언어활동 및 매체와 교재교구 제작 계획서
분야
hwpⅡ. 본론
아동문학을 통한 언어활동 및 매체와 교재교구 제작 계획서
1. 아동문학(이야기책) 선정
2. 선정한 이야기책을 분석하여 언어활동을 계획
3. 이야기책 내용을 전달한 매체의 제작 계획서 작성
4. 언어활동을 위한 교재교구 제작 계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
● 아동문학(이야기책)을 한 권 선정한다.
● 선정한 이야기책을 분석하여 언어활동을 계획한다.
● 이야기책 내용을 전달한 매체를 결정하고 제작 계획서를 작성한다.
● 언어활동을 위한 교재교구 제작 계획서를 작성한다.
Ⅰ. 서론
아동문학을 통한 언어활동은 유아 언어교육을 위한 언어교수방법으로 총체적인 언어 철학에 근거하여 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기를 총체적으로 지도 할 수 있는 총체적 언어 접근법의 대표적인 활동이다. 문학작품을 이용하여 여러 가지 학습 활동을 전개함으로써 유아의 언어 능력을 길러 주는 교수법으로 유아들은 좋은 글이나 책을 읽거나 듣고, 내용에 반응하며, 그 반응과 관련하여 다양한 통합적 언어활동을 전개해 나간다. 이에 본론에서는 아동문학을 통한 언어활동 및 매체와 교재교구 제작 계획서를 작성하여 보고자 한다.
아동문학 김현자, 조미영, 김기웅 저, 아동문학, 창지사, 2015
김경의, 김민정, 이선경 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2015
서천석 저, 그림책으로 읽는 아이들 마음, 창비, 2015
고문숙, 권도하, 권민균 외 2명 저, 언어지도, 양서원, 2014
