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소개글

1. 고위험 모아 간호학 들어가기
2. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야할 점
1) 영유아기 / 학령전기
2) 학령기
3) 청소년기
3. 고위험 신생아
1) 고위험 신생아를 분류하는 기준
2) 고위험 신생아의 발생빈도 감소를 위한 방안
3) 고위험 신생아의 체온유지를 위한 간호 내용
4. 중환아실 입원 아동의 체액균형 유지
1) 체액의 구성 및 이동
2) 중환아실 아동 체액균형유지를 위한 사항
참고문헌

본문내용

1. 고위험 모아 간호학 들어가기
고위험 모아 간호학에서 아동의 간호의 내용 중 죽음을 앞둔 아동, 고위험 신생아, 중환아실의 아동에 대한 간호의 내용은 매우 핵심적인 내용 중의 하나이다. 아동 간호사는 아직은 신체적 정신적으로 성숙하지 않은 아동의 간호 업무를 하게 되면서 다양한 문제에 직면하게 된다. 부모와 떨어져 치료를 받는 상황에서 부모를 찾으며 호소하는 아이가 안정감을 갖고 치료를 받을 수 있도록 도와주어야 하며, 죽음을 앞둔 아동이 치료를 거부할 경우에 발생하게 되는 윤리적인 문제에 봉착하기도 한다. 이 외에도 다양한 상황적, 윤리적 문제들이 많이 발생하는데 이러한 모든 경우에 간호사는 다각도로 문제를 살펴보고 가장 최선이라고 생각되는 방법을 선택하여야 한다.
본 글에서는 죽음을 앞둔 아동과 의사소통을 할 때 간호사가 유념해야할 사항들에 대해서 아동의 연령에 맞게 알아보고자 하며, 고위험 신생아로 분류되는 기준은 무엇이며 고위험 신생아가 발생하는 빈도를 감소시키기 위한 방안에는 무엇이 있는지 알아보고자 한다.

1) 영유아기/학령전기
영유아기의 아동은 아직 죽음이라는 것을 인지하는 능력이 크게 발달하게 못했기 때문에 자신의 병의 상태와 죽음을 연관 지어 생각하지 못한다. 그러나 자신을 돌보는 부모의 불안이나 슬픔의 감정을 통하여 자신의 상태에 대해서 불안감을 느끼고 혼란한 감정을 경험하게 된다. 이런 경우 간호사는 부모가 아이를 대하는 데에 있어서 불안감 보다는 사랑의 감정을 더 많이 표현할 수 있도록 지지할 필요가 있으며, 간호사는 아이가 안정감을 느낄 수 있도록 도와주는 것이 필요하다.
학령전기의 시기도 영유아기의 시기와 마찬가지로 아동이 죽음에 대해서 완벽하게 이해하지 못하는 시기이다. 이 시기의 아동은 죽음을 잠시 헤어지는 것으로 생각하며 다시 돌아올 수 있는 곳으로 잠시 떠나는 것으로 생각한다. 그리고 이 시기의 아동은 질병이 자신의 잘못으로 인하여 발생한 것으로 생각하고 자신이 심각한 질병에 걸린 사실로 인해서 죄책감을 느끼기도 한다.

참고문헌

김미예, 권인수 외 3명 저 2014 『아동간호학개론』 수문사
김조자, 강화정 외 3명 저 2010 『기초간호과학』 수문사
박민향 2013 『신생아중환아 간호 임상가이드』 가나북스
이상미, 김혜원 2015 『고위험모아간호학』 한국방송통신대학교
포유 편집부 저 2008 『고위험모아간호학』 포유
Marilyn J. Hockenberry, David Wilson 2010 『아동간호학 총론』 김영혜 역 외 , 현문사

하고 싶은 말

- 고위험모아간호학 중간과제물입니다.
- 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하였습니다.
- 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하였습니다.
- 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하였습니다.
- 각 주제에 맞추어 빠짐없이 철저하게 작성하였으며, 주제와 관련없는 내용은 포함하지 않았습니다.
- 고위험모아간호학 중간과제물 작성시 많은 도움이 될거라 생각합니다.

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