분야
hwp1) 생물학적 접근
2) 인지적 접근
3) 행동주의적 접근
4) 정신분석적 접근
5) 인본주의적 접근
2. 정신분석이론에 대한 설명
1) 프로이드의 심리성적이론
① 이론의 개요
② 정신결정론
③ 성격의 구조
④ 구조적모형
⑤ 방어기제
⑥ 심리성적 발달단계
2) 에릭슨의 심리사회적이론
① 이론의 개요
② 자아통제
③ 심리사회적 발달단계
3) 아들러의 개인심리학
① 이론의 개요
② 열등과 보상
③ 우월을 향한 노력
④ 사회적 관심
⑤ 생활양식의 발달
⑥ 창조적 자아
4) 융의 분석심리이론
① 이론의 개요
② 주요개념
③ 성격의 구조
④ 성격의 발달단계
3. 학습이론에 대한 설명
1) 행동주의 학습이론
① 이론의 개요
② 파블로브의 고전적 조건화
③ 숀다이크의 시행착오 학습
④ 스키너의 조작적 조건형성
2) 인지주의 학습이론
① 이론의 개요
② 콜러의 통찰학습
③ 정보처리이론
④ 반두라의 사회학습이론
3) 구성주의 학습이론
① 이론의 개요
② 주요개념
③ 구성주의 학습모델
4. 정신분석이론과 학습이론의 비교
1) 정서와 사고
2) 본질과 발달관점
3) 발달의 과정
4) 장단점
5. 참고 문헌
심리학의 역사를 발달에 대한 여러 가지 접근법 또는 관점들이 있어 왔다. 오늘날의 심리학자들 역시 그 관점은 서로 다르다. 오늘날의 심리학은 대체로 5개의 큰 관점으로 나누어 설명해 볼 수 있는데 생물학적 접근, 인지적 접근, 행동주의적 접근, 정신분석적 접근, 인본주의적 접근이 그것이다.
1) 생물학적 접근
우리의 사고, 꿈 및 정신이미지 등이 신경계, 그 중에서도 중추적 역할을 하는 뇌에 의해서 이루어진다는 것이 심리학자들의 가정이다. 생물학적 접근을 취하는 심리학자들은 두뇌에서의 사건과 정신과정 간의 연결을 찾아보고자 한다. 예를들어 줄담배를 피우는 행동을 이해하고자 그가 어떻게 니코틴에 중독되었는가를 연구하게 된다. 그리하여 여러 가지 생물학적 요인들이 그의 정신과정 및 담배 피우는 행동에 어떻게 연관되었는지를 조사하게 된다. 이러한 관점을 가진 심리학자들은 정서, 정신장애, 기억, 사고 및 기타 심리현상을 연구할 때 생물학적 요소들을 찾아서 연구하게 된다. 병원에서 뇌 사진을 찍을 때 사용하는 많은 기법들은 생물학적 접근을 하는 심리학자들이 즐겨 사용하는 자료수집 방식이기도 하다.....(중략)
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2. 정신분석이론에 대한 설명
1) 프로이드의 심리성적이론
① 이론의 개요
Freud는 환자가 유아기의 꿈이나 기억에 대해 서술하는 것을 설명하기 위해 일련의 발달단계 모형을 제시하였다. 그는 인성이란 생의 초기 몇 년 동안에 아이들이 생물학적이고 성적으로 관련된 충동과 사회의 요구 사이에서의 갈등을 처리하면서 결정적으로 형성된다고 믿었다. 그러므로 태어나서 5세까지 유아기의 경험을 중요시하고 있다. 이 기간 동안 유아는 여러 단계의 심리성적 발달 단계를 거치게 된다. 발달단계의 구분은 성적 에너지인 리비도가 집중적으로 모이는 성감대의 변화에 따라 나눠진다.
각 단계에서 어떤 경험을 하느냐에 따라 개인의 성격형성이 결정된다. 단계별로 아동이 추구하는 성적 쾌감을 충분히 느끼지 못하거나 지나치게 몰두하면 고착 현상을 일으켜 다음 단계로의 발달이 순조롭지 않다고 본다. 아동이 발달과정에서 나타내는 퍼스낼리티의 문제는 해결되지 않은 채 남게 되거나 괴로운 자아에 의해 억압되고 무의식 가운데서 활동을 계속함으로 인해 수년 후에 신경증의 원인이 되는 경우가 있다.....(중략)
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3. 학습이론에 대한 설명
1) 행동주의 학습이론
① 이론의 개요
S(행동)-R(자극)연합의 기본적인 형태는 소련의 생리학자로서 노벨상을 받은 I. Pavlov의 조건형성이다. 하나의 행동이 형성되는 학습은 반응과 관련이 없는 조건자극이 제시된 후 곧 이어 음식이나 전기쇼크 같은 무조건자극이 주어진다. 그러면 무조건자극에서 일으키는 생리적 반응인 음식에 대해 침을 흘리거나, 전기쇼크를 받은 다리를 뒤로 제치는 등의 행동, 즉 무조건반응이 나타난다. 이때의 무조건반응을 강화물 또는 강화자라고 한다. 이러한 과정이 여러 번 되풀이되면, 나중에는 조건자극만 제시해도 반응이 일어나는데 이 반응을 조건반응이라 한다.
학습이 이루어지는데 대해서 행동주의의 주류를 이룬 Watson류의 전형적인 행동주의가 일반적으로 내세운 입장은 크게 두 가지이다. 하나는 상술한 바와 같이 반응이나 행동을 형성하는 학습에는 자극과 반응의 연합 즉 S-R연합이 필수적이라는 것이다. 다른 하나는 이러한 S-R연합이 이루어지기 위해서는 욕구감소가 필수적이라는 입장이다. 욕구감소설은 이러한 욕구가 일정수준 이상으로 높아졌을 때 유기체는 이것을 감소시키려는 생리적 반응을 일으킨다고 보고 있으며 이러한 욕구감소의 과정에서 이것과 짝지어져 형성되는 행동의 S-R연합이 이루어진다는 생각이다.....(중략)
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4. 정신분석이론과 학습이론의 비교
앞에서 설명한 이론들은 여러 가지 점에서 차이가 있다. 정신분석이론과 학습이론이 가지는 차이점을 다음과 같이 비교요약해 볼 수 있다.
1) 정서와 사고
정신분석이론과 학습이론은 발달의 다른 국면에 초점을 맞추고 있다. 정신분석적 관점은 아동의 사회적, 정서적 발달을 강조하는 반면에 Piaget의 인지주의 학습이론과 정보처리이론은 아동의 사고에 있어서의 중요한 변화들을 강조한다. 아동을 예로 들면 정신분석이론에서는 아동의 의식적인 사고를 강조하는 이론이라 할 수 있다. 반면 인지주의 학습이론에서는 아동의 의식적인 사고를 강조하는 이론이다. 그리고 정신분석이론과 학습이론은 모든 국면의 아동의 기능에 영향을 준다고 생각되는 정신구조의 중요성에 대한 요인들에 대해 논의하고 있다는 점에서 정신분석이론과 학습이론은 유사점을 지닌다.
2. 임지영 외 공저(2015), 유아발달, 공동체
3. 방선욱 외 공저(2011), 교육심리학의 이해, 서현사
4. 문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양서원
5. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
6. 최옥채 외 공저(2007), 인간행동과 사회환경
7. 김영봉 외 공저(2007), 교육심리학, 서현사
8. 송인섭 외 공저(2006), 교육심리학, 학지사
9. 김경미 저(2005), 일상생활에서 발견하는 유아발달심리, 창지사
10. 최보가 외 공저(2005), 영유아발달, 정림사
11. 정옥분 저(2004), 발달심리학, 학지사
2. 과제
정신분석이론과 학습이론에 대해 각각 설명하고(20점), 두 이론을 비교하여 논하시오(10점).
3. 자료소개 Tip
1) 본 자료는 표지목차(2)page, 본문(15)page로 구성되었습니다.
2) 여러 도서서적을 참고하여 논제에 충실하게 작성하였습니다.
3) 본 자료가 과제물 작성에 많은 도움이 되길 바라며 학업에 무궁한 발전이 있기를 기원합니다.
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