유아발달검사 Miller 밀러 유아용 평가검사 MAP First STEP 유아용 선별검사 유아선별검사 ESI

특수교육학개론4공통) 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오

아동발달검사 - 영유아 및 아동을 위한 가정환경평가, 유치원-1학년용 선별검사, 학습평가를 위한 발달검사(DIAL-R), 초기선별검사(ESP), 맥카시(매카시) 선별검사(MST), 취학전 아동발달척도(PDI)

사회과학 발달지체장애

한국 영유아 발달 선별검사

영유아 발달선별검사의 목적과 필요성, 한국판 영유아 발달선별검사도구에 대해 설명하고 검사도구의 실효성에 대한 본인의 의견을 제시하세요

영유아 발달선별검사의 목적과 필요성, 한국 영유아 발달선별검사 도구에 대해 설명하고 검사도구의 실효성에 대해 개인적 의견을 제시하세요

영유아발달선별검사는 발달에 문제를 보이는 영유아를 선별하기 위해 실시하는데, 검사의 필요성과 검사방법을 제시하시오.

발달에 문제를 보이는 영유아를 선별하기 위해 실시하는 영유아 발달선별검사의 필요성과 검사방법을 제시하시오

영유아 발달선별검사의 목적과 필요성, 한국 영유아 발달선별검사 도구에 대해 설명하고 검사도구의 실효성에 대해 개인적 의견을 제시하세요

소개글

[유아발달검사] Miller(밀러) 유아용 평가검사(MAP), First STEP 유아용 선별검사, 유아선별검사(ESI)에 대한 자료입니다.

유아발달검사

I. Miller(밀러) 유아용 평가검사(MAP)

II. First STEP 유아용 선별검사

III. 유아선별검사(ESI)

본문내용

유아발달검사

I. Miller(밀러) 유아용 평가검사(MAP)

1982년 Miller에 의해 개발된 검사로서 검사 대상 연령은 만 2세 9개월에서부터 6세이다.
이 검사의 목적은 발달지체의 위험에 있는 학령 전 아동을 판별하는 것이다. 단지 선별용이 아니라 평가검사이며 모든 수준의 아동들을 동일하게 판별하지는 않고 있다. 즉 25 백분위 이하의 학습문제 가능성이 있는 아동을 판별하는 데 적합하다고 볼 수 있다. "정상적인" 아동 수준을 구별하는 변별 능력은 거의 정확하지는 않은 것으로 알려져 있다.
검사는 아동에게 흥미로워야 하며 자신이 정상 이하라 할지라도 잘하고 있다고 느낄 수 있어야 한다. 임상장면에서 이 검사는 경미하거나 중증도의 "학업 이전의" 문제를 밝히는 데 유용하며, 그러한 점에서 DDST보다 정확하다고 간주될 수 있다.
검사의 내용과 구성을 살펴보면 27개 문항으로 구성되어 있으며, 검사에 소요되는 시간은 25분에서 35분 정도가 필요하다. 문항들은 5개의 수행영역으로 구분된다. 즉 신경계의 기초(10문항), 협응(7문항), 언어(4문항), 비언어(5문항) 그리고 복합과제(4문항) 등이 있다. 이로써 세 개의 주요 개념적 범주인 감각 및 운동, 인지, 종합능력 등을 평가할 수 있게 된다.

하고 싶은 말

자료들을 뒤적거리며 알짜배기로 간추려 작성한 레포트입니다.

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