특수교육학개론4공통 발달지체에 대한 정의 및 진단 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오

특수교육학개론 발달지체, 자폐성 장애, 정서 및 행동장애, 의사소통 장애

[특수교육학개론 2022] (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. (2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오.

[2020 특수교육학개론4공통][지적장애선정] 1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오. 2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오.

특수교육학개론4공통) 발달지체, 자폐성 장애, 정서 및 행동장애, 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오0k

소개글

특수교육학개론4공통) 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오에 대한 자료입니다.

I. 정의
1. 법적 정의
1) 우리나라
2) 미국
2. 학술적 정의
1) ICD-10의 정의
2) DSM-IV-TR의 정의

II. 진단 및 평가
1. 덴버 발달선별검사
2. 한국판 유아발달검사
3. 베일리 영아발달검사
4. 교육진단검사
5. 한국 아동·청소년 행동평가척도

III. 발달지체영역별 교수-학습방법
1. 운동발달 영역의 교수
2. 인지 영역의 교수
3. 언어 영역의 교수
4. 자조기능 영역의 교수

* 참고문헌

본문내용

I. 정의

'발달지체(developmental delay)' 또는 '발달장애(developmental disabilities)'라는 용어는 특수교육 영역 이외에도 법, 의학, 심리학, 사회복지학, 재활 영역에서 널리 사용되고 있다. 그러나 각 학문 영역에 따라 발달지체를 정의하는 바가 서로 다르고, 광의의 개념에서 감각장애를 제외한 모든 장애가 발달장애에 해당될 수 있으며, 특수교육 학계에서도 학자에 따라 정의하는 바가 서로 다르기 때문에 발달지체나 발달장애를 정확히 정의하기란 쉽지 않다. 발달지체와 발달장애는 발생연령(발달지체는 0-9세, 발달장애는 10-20세에 발생) 면에서 서로 다르지만, 우리나라에서는 거의 혼용하여 쓰고 있으므로 여기에서도 같이 소개할 것이다. 현재 사용되고 있는 발달지체의 정의는 다음과 같다.

1) 법적 정의

(1) 우리나라

우리나라 "특수교육진흥법" 에는 발달지체가 특수교육 대상자에 포함되지 않았으나 "장애인 등에 대한 특수교육법"이 제정되면서 발달지체도 특수교육 대상자로 포함되었다 "장애인 등에 대한 특수교육법"상의 '발달지체를 보이는 특수교육 대상자는 신체, 인지, 의사소통, 사회 ․ 정서, 적응행동 중 하나 이상의 발달이 또래에 비하여 현저하게 지해되어 특별한 교육적 조치가 필요한 영아 및 9세 미만의 아동'을 말한다.

참고문헌

* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

하고 싶은 말

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