과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지 나아가 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지 구체적인 인물이나 사례를 들어가면서 서술하시오 과학에서의 성차별 과학 성차별 2016년 성사랑사회B형

2016년 2학기 성사랑사회 중간시험과제물 B형(과학에서의 성차별이란, 인물이나 사례)

2016 특수아교육 B형] 자폐범주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법, 교육방안-자폐범주성장애 개념, 자폐범주성장애 원인, 자폐범주성장애 특성, 자폐범주성장애 판별 및 평가방법, 자폐범주성장애 교육방안

2016 간호이론B형] 오렘의 8개 보편적 자기간호필수요소 적용 1 오렘 자가간호이론 간략히 정리 2 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등) 선정한후 인구사회적, 생활습관특성 기술 3 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정 4 간호계획 작성 5 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론, 오렘 8개보편적 자기간호필수요소

인간과교육) 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오-인간과교육,후기현대철학적인간이해의 관점,과학적인간관 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오-인간과교육

[2016 성사랑사회 A형] 한국사회의 어떤 특징들이 엄마되기와 엄마노릇을 더 어렵게 하는지, 엄마와 자녀, 사회 전체가 모두가 조금 더 자유롭고 건강한 존재로 살아갈 수 있기 위해서는 어떤 변화가 있어야 할지 구체적인 예를 들어가면서 서술하시오, 엄마되기 엄마노릇

2016 성사랑사회 C형] 페미니즘이란 무엇인가에 대한 나의 생각을 적되, 본 교과목을 공부하고 참고문헌이나 기타도서를 참고하여 과제물을 준비하는 과정에서 페미니즘에 대한 나의 생각은 어떻게 변화했는지, 나의생각 변화, 우리에겐 언어가 필요하다 - 입이 트이는 페미니즘

[2016 간호학특론B형] 서치만이 제시한 단계적 질병과정모형에 대해 설명하시오. 또한 중산층과 빈곤층의 만성질환자 각각 1인씩(2인)을 선정하고 서치만의 질병과정모형을 적용하여 의료추구행위를 비교분석하시오-서치만 단계적질병과정모형, 서치먼, 중산층 만성질환자, 빈곤층 만성질환자, 간호학특론B형, 의료추구행위

성사랑사회 D형] 여성이 하는많은 일들이 사회적으로 정당한 인정을 받기어려운 이유는 무엇이며 일하는 여성들이 겪는 어려움은 어떤 것이 있는지, 구체적인 경험과 사례를 들어 서술하시오, 일하는 여성들이 겪는 어려움, 일하는여성, 2016년 성사랑사회D형

2016년 성사랑사회E형] 여성에 대한 고정관념이 억압적인만큼 남성을 여성보다 우월한 존재로 여기는 관념 역시 남성과 여성 모두에게 폭력적이고 억압적일 수 있다는 사실을 구체적인 사례를 들어 적되, 남성과 여성이 각기 더 자유롭고 행복한 존재가 될 수 있는 방법, 여성에대한고정관념, 여성고정관념 남성우월주의, 성사랑사회E형

소개글

과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지, 나아가 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지 구체적인 인물이나 사례를 들어가면서 서술하시오, 과학에서의 성차별, 과학 성차별 [2016년 성사랑사회B형]에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 성차별의 정의
2. 우리사회 성차별의 실태
3. 성차별은 왜 일어나는가?
4. 성차별의 종류
5. 성차별이 우리사회에서 정당화되는 방식
6. 과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지 서술
1) 남성이 여성보다 과학적 재능이 뛰어나다는 사회적 편견
2) 진로선택 과정에서의 성차별
3) 남성 중심적 연구 문화
4) 남성 위주의 신약 개발
5) 기업체 및 연구기관의 남성 선호 현상
7. 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지 구체적인 인물이나 사례를 들어가면서 서술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과학에서의 성차별, 과학 성차별, 2016년 성사랑사회B형

Ⅰ. 서론

성,사랑,사회 B형 - “과학과 여성”은 우리에게 왠지 낯설고, 어울리지 않는 단어의 조합으로 여겨지기 쉽다. 그도 그럴 것이, 한국사회에는 아직까지 대중에게 널리 알려진 여성 과학자가 거의 없다. 현재 우리나라의 이공계 분야에서 여성의 지위는 남성의 지위에 한참 못 미치고 있는 것이 현실이다. 이러한 현상은 비단 우리나라만의 문제가 아니다. 지구상에서 양성평등에 가장 가까운 사회라고 평가 받는 서구의 선진국에서도 과학 분야에서 만큼은 여성들이 남성에 비해 크게 두각을 나타내지 못하고 있다. 미국의 경우, 이공계 박사 학위를 받는 사람 중 절반이 여성이다. 그러나 과학 분야 정교수 중 여성은 21%, 공학 분야에서는 5%에 불과하다. 급여에서도 남성과 여성의 차별이 드러나는데 미국 여성 과학자의 월급은 남성 과학자의 82%에 불과하다. 왜 일까? 혹자는 남성이 여성보다 수리 영역에 대해 더 높은 지능을 가지고 있기 때문이라고 주장하지만 이는 객관적으로 증명되지 못한 논리이다. 오히려 여성에 대한 편견으로 인해 과학 분야에 대한 흥미와 관심의 유인이 남성에게 집중되고 있기 때문이라는 반론이 더 설득력 있다.
추천도서 “누구의 과학이며 누구의 지식인가 - 여성들의 삶에서 생각하기”는 과학 분야의 여성들에 대해 이야기하며 과학과 기술 분야에서 이루어지고 있는 성차별과 여성에 대한 편견을 꼬집으며 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 과학의 발전을 위해 중요하다고 이야기 하고 있다. 그리고 여성들의 삶에서 시작하는 과학적 연구는 지배집단 남성들의 삶에서 시작하는 연구보다 덜 편파적이고 덜 왜곡된 신념을 낳는다고 주장하며 과학 분야에서도 민주화가 추진되어야 한다고 이야기 한다. 지금부터 추천도서 “누구의 과학이며 누구의 지식인가 - 여성들의 삶에서 생각하기”를 참고하여, 과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지, 나아가 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지 구체적인 인물이나 사례를 들어가면서 서술하도록 하겠다.

참고문헌

김엘리, 성·사랑·사회, KNOUPress(한국방송통신대학교출판문화원), 2016.
샌드라 하딩 (지은이), 조주현 (옮긴이), 누구의 과학이며 누구의 지식인가 - 여성들의 삶에서 생각하기, 나남출판, 2009년.
곽금주(대학교수), 안상수 외 3명 저, 여성심리학, 학지사, 2015.
윤가현 저, 성 문화와 심리, 학지사, 2006.
이준일 저, 차별금지법, 고려대학교출판부, 2007.
한국방송통신대학교 편집부 저, 남녀평등과법, 한국방송통신대학교, 2012.
조정욱 저, 행복한 성 사랑 남녀, 철학과현실사, 2008.

하고 싶은 말

[2016 방통대 4학년 성사랑사회 B형 중간과제물 참고자료]

▣ 과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지, 나아가 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지 구체적인 인물이나 사례를 들어가면서 서술하시오.
▣ 추천도서 "누구의 과학이며 누구의 지식인가 - 여성들의 삶에서 생각하기"를 읽고 작성하였습니다.
▣ 2016년 2학기 한국방송통신대학교 4학년 성,사랑,사회 B형 중간과제 참고자료
▣ 참고문헌을 명시하였습니다.
▣ 주제와 관련없는 내용으로 채워진 자료를 유의하세요.
▣ 자세한 내용은 목차를 참고해주시기 바랍니다.
▣ 여러가지 참고자료를 활용하여 설득력이 있게 작성했습니다.

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