![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0001.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0002.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0003.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0004.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0005.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0006.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0007.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0008.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0009.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0010.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0011.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0012.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0013.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0014.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0015.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0016.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0017.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0018.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0019.gif)
![[태권도 승단] 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/764/763825-0020.gif)
분야
hwpⅡ. 본론
1. 태권도의 정의
2. 태권도의 가치
1) 태권도의 미적 가치
2) 태권도의 문화적 가치
3) 태권도의 신체적 가치
4) 태권도의 생활체육으로서의 가치
3. 태권도의 교육적 가치
4. 태권도 수련의 목적
5. 태권도 수련의 효과
6. 태권도 도장의 교육 현황
1) 수련목적
2) 수련기간
3) 수련프로그램
4) 시설
5) 지도자의 기능 및 자질
7. 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 실태
1) 태권도 수련생의 감소
2) 일반인의 인식상의 현황 및 문제
3) 내부 운영상의 현황 및 문제
4) 홍보의 현황 및 문제
8. 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 원인
1) 신체에 무리가 가는 운동
2) 하급 운동
3) 지도자 의식 부족
4) 무도정신 상실
5) 프로그램 문제
6) 시설 문제
9. 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안
1) 태권도 마케팅의 필요성
2) 태권도 교육 프로그램의 다양화
3) 태권도 교육과정 체계의 변화
4) 전문 태권도 사범 육성
5) 태권도 교육 프로그램의 활용방안
6) 태권도 전문 수련프로그램 강화
7) 인성 및 건강교육의 보완기능 강화
8) 수련비용의 다각화
9) 사범지도자의 처우환경 개선
10) 시설 및 환경의 대형화
10. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
인류의 역사를 통해서 볼 때 지난 몇 세기 동안의 변화는 대단히 급격한 것이었으며 이 속도는 최근 몇 십년 간 더욱 가속화되고 있다. 사회변동은 일정한 시간적 간격을 두고 사회조직 제도, 규범체계, 가치관 행동 등의 유형에서 일어나는 중요한 변화이다. 이러한 변화는 사회의 여러 부분에 침투되어 독자적인 고유생활양식에 반영됨으로써 결국 하위문화의 일부분으로 정착된다. 다시 말해서 일부분의 사회변화는 광범위한 전체 사회의 각 영역에 영향을 미친 연후에 마침내 체육에도 충격을 가하게 될 것이다. 현재 태권도는 많은 도전을 받고 있으며 시대 상황도 급하게 변해가고 있어 그에 알맞은 변화를 모색하여야 할 것이다. 따라서 본론에서는 저급 유단자(1~3단)의 태권도 수련 중단의 대처 방안에 대해 서술해 보겠다.
김병식(2004). 스포츠경영학. 대경북스.
박세동(2004). 태권도의 발전 가능성 및 발전방향. 박사학위논문. 한국교원대학교대학원.
김갑수 외(2002). 태권도 도장경영 및 참여실태에 따른 개선 방향. 한국 스포츠리서치.
김찬우 외(2010). 태권도 수련장에 대한 학부모의 교육적 기대요인 탐색. 한국스포츠교육학회지.
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