분야
hwp서론
본론
1, 유아교육의 중요성
2, 유아교육의 사회적 중요성
1) 취업모의 증가
2)가족 구조의 다원화와 인구의 도시 집중화
3) 조기교육 및 유아교육에 대한 관심 증가
3, 교사 역할의 이론적 배경
4, 교사의 역할 및 문제
1) 교사의 역할
2) 교사의 문제
3) 교사문제의 원인
결론
참고문헌
인간은 불완전한 존재로 태어나 교육에 의해서 완성된 인간으로 성장한다. 유아교육은 이런 불완전한 인간에게 전인적인 성장의 기틀을 마련해 유아가 지니는 잠재적 가능성을 계발시켜주는 것으로 인간의 전 생애에 기초가 되는 결정적 시기에 준비교육과 기초교육을 제공한다는 점에서 무엇보다 중요하다. 이러한 유아교육의 중요성에 따라 지난 1980년 이후 유아교육 프로그램이 수적으로 증가하는 속에서 다양한 프로그램들이 개발되고 있지만 다양한 프로그램만큼 교육환경이 개선되지 못하고 있다는 지적도 적지 않다(Spodek and Davis, 1982). 그러나 유아기는 인간의 존재를 만들어 가는 시기이므로 교육환경에 의해 크게 영향 받는다. 유아교육의 질적인 향상에 도움을 주는 여러 가지 교육환경 중에서 유아와 매일
상호작용을 도모하는 교사는 다른 어떤 교육환경보다도 중요한 요인이다.
Washburne (1968)은 교사의 역할을 논의하면서 “교사는 모든 교육 구조의 초석이다.”라고 하였고, Katz(1980)는 유아교사의 역할을 모친모형(maternal model), 치료모형(therapeutic model), 교수모형(instructional model)으로 구분하기도 하였다. 교육의 성과가 교육을 담당하는 교사에 의해 좌우되기 때문에 완벽하고 이상적인 교육시설을 갖추고 있다 하더라도 교사의 교육에 대한 성의가 부족하다면 성공적인 교육효과를 기대할 수는 없다. 또한 능력이 출중한 교사일지라도 환경적 여건으로 인한 문제의 돌출은 교사의 능력으로 인한 교육효과마저 약화시킬 것이다.
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발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성에 대해 논하고
유아교육기관에서 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오
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