분야
hwpI. 정신분석이론
II. 사회학습이론
III. 인지발달이론
IV. 성 도식이론
* 참고문헌
부모는 태어난 지 얼마 안 되는 신생아에게 성에 따라 다른 색의 옷, 즉 여아는 분홍색, 남아는 파란색 옷을 입히기 시작하여 영유아기 동안 성에 적합하다고 생각하는 옷과 장난감을 지속적으로 제공한다. 이렇게 자란 여아는 주로 소꿉영역에서 인형을 가지고 놀며 남아는 블록영역에서 활동적인 놀이에 참여하게 된다. 이처럼 사회에서 남성과 여성에 적합하다고 기대되는 가치와 동기, 행동을 성역할(gender-role)이라 한다. 아동이 성장함에 따라 점차 자신의 성에 대해 인식하고 자기가 속한 문화에서 자신의 성에 적합하다고 여겨지는 행동양식을 획득하게 되는데, 이를 성 유형화(gender typing)라고 한다. 성 유형화는 사회화에 있어서 매우 중요하다.
성역할 발달을 설명하는 이론에는 생물학적인 접근을 하는 이론과 사회적 영향을 강조하는 이론이 있다.
I. 정신분석이론
Freud에 의하면, 아동의 성 역할 발달은 심리성적 발달 단계 중 남근기에 이루어진다. 3-6세경에 남아는 어머니에 대해 성적 욕망을 갖게 됨으로써 오이디푸스 콤플렉스(Oedipus complex)를 경험하게 된다. 이때 남아는 자신보다 모든 면에서 우월한 아버지가 자신의 중요한 부분인 성기를 없앨 것이라고 생각하여 거세불안(castration anxiety)을 갖게 된다. 이러한 두려움을 감소시키기 위해 남아는 어머니에 대한 성적 욕망과 아버지에 대한 적대감을 억압하고 어머니의 애정을 얻고자 아버지와 동일시(identification)하게 된다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
