분야
hwpI. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 이해
1. 주의력 결핍의 문제
2. 충동성의 문제
3. 과잉행동 장애의 문제
II. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인
III. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 장점
IV. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 발달적 특징
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
V. 주의력결핍 과잉행동장애에 대한 지도(치료)방법
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)에 대한 약물치료
2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)에 대한 심리-교육적 개입
* 참고문헌
I. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 이해
주의력 결핍 ․ 과잉행동 장애(ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disorder)는 발달 장애의 하나로서 분류되고 있으며, 이 용어는 미국 정신의학회의 진단기준인 DSM-IV의 진단명이다. 이 장애의 기본적인 증상은 부주의, 물건을 자주 잊어먹는다. 실수 행위가 잦다), 충동성(예: 자기 통제가 어려우며 퇴행적인 행동을 보인다), 과잉행동(예: 목적과 방향 없이 이리저리 움직인다)의 특징을 보인다. 여기에는 부주의적 행동성이 강한 타입, 충동적 행동성이 강한 타입, 이 두 타입이 동시에 보이는 혼합형으로 나눌 수 있다.
이 장애는 최근 교육장면에서 상당히 주목을 받고 있는 문제 행동이다. 대부분이 초등학교에 들어가는 시기에 적응의 어려움을 보이면서 문제가 되고 있다. 수업 중에 가만히 자리에 암아 있지 못하거나 수업의 진행을 방해하는 등의 행동을 보이기 때문에 교사들은 이 문제의 대응에 어려움을 호소하고 있다. 집에서는 특별한 문제가 보이지 않지만, 사회적 장면인 학교에서는 다양한 문제가 나타나고 있다. 일반적으로는 청년기에 들어서게 되면 어느 정도 안정적인 모습을 보이게 되며, 청년기에서 성인기에 걸쳐서 상당히 개선되는 것으로 알려져 있다. 이 점은 이 장애를 갖고 있는 아이에 대한 지도 시 고려해야 할 점이다.
(1) 주의력 결핍의 문제
ADHD아동은 또래에 비해 집중력의 지속시간이 짧고, 다른 자극에 의해 주의력이 쉽게 방해를 받는 특징을 갖고 있다. 이런 증상은 다양한 일상생활 장면에서 발견할 수 있지만, 특히 학교장면에서 그 증상이 두드러지게 나타난다. 예를 들어 수업이나 과제에 대해 금방 싫증을 낸다든지, 수업 중에 아무것도 하지 않고 그냥 가만히 멍하게 있는 경우도 적지 않다. 과제의 양이 많거나 문제가 어렵거나 복잡할 경우에 쉽게 포기해버리는 행동을 보인다. 주의력 문제에 대한 진단기준의 개요는 다음과 같다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
