분야
hwpI. 학습된 무력감 개념의 응용
1. 우울증
2. 인과적 귀인이론
3. 학교교육
4. 신체적 건강
II. 학습된 무력감 요약
* 참고문헌
처벌과 회피는 도구적 반응과 혐오적 결과 간의 수반성이 반대이면서 대칭적이다. 어떤 상황에서, 처벌받게 되는 반응과 처벌을 피할 수 있는 반응이 존재한다. 그러나 만약 혐오자극이 통제될 수 없는 것이라면 어떻게 될까? 만약 어떤 반응이 처벌자극을 산출하는지 아니면 방지해 주는지를 전혀 구분할 수 없다면 어떻게 될까? 학습된 무력감(learned helplessness)은 반응과 혐오적인 결과 간에 수반성이 확실히 없음을 학습하는 것이다. 통제 불가능한 스트레스를 경험하는 것은 나중에 통제될 수 있는 스트레스에 직면하게 될 때에도 수동적이게 만들 수 있다. 동물의 학습된 무력감은 두 단계의 실험설계를 사용하여 예시되었다 첫 번째 단계는 무력감을 일으키고, 두 번째 단계에서는 그 무력감 훈련의 효과를 평가한다.
첫 번째 단계 동안에 일부의 쥐들은 꼬리에 쇼크를 받았다. 도피 가능 쇼크집단은 바퀴를 돌리면 쇼크를 끝낼 수 있는 것과 같이, 특정한 도구적 반응을 하면 쇼크를 피할 수 있었다. 무력감 집단은 처음에 피할 수도 없고 통제도 불가능한 쇼크를 받았다. 이 두 집단은 동일한 순서로 동일한 기간 동안 쇼크를 받았으며, 반응이 쇼크를 끝낼 수 있는지의 여부만이 유일한 차이였다. 세 번째 통제집단은 이 학습단계에서 아무런 처치도 받지 않았다. 실험의 다음 단계에서, 세 집단 모두에게 새로운 회피반응을 훈련시켰다. 전형적으로 곧 다가올 쇼크를 알려주는 경고 신호에 대한 반응으로 칸막이가 되어 있는 두 개의 방을 왕복하도록 동물들을 조건형성시켰다. 1단계에서의 쇼크 효과(쇼크를 피할 수 있는 집단 대 무처치 집단)와 도피 가능한 쇼크를 경험한 효과(도피 가능한 쇼크집단 대 도피 불가능한 쇼크집단)를 별도로 평가하기 위해 세 집단이 사용되었다.
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
