분야
hwpⅠ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1)콜버그의 도덕성 발달이론
2)도덕성 발달 6단계
3)콜버그 도덕성 발달 이론 비판
4)교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.성격발달이론
2.에릭슨의 성격발달 8단계설
①1단계 기본적 신뢰와 불신 (0~1세) ②2단계 자율성과 의심 (2~3세)
③3단계 주도성과 죄의식 (4~5세) ④4단계 근면성과 열등감 (6~11세)
⑤5단계 자아 정체감과 역할혼란 (12~18세) ⑥6단계 친밀감과 고립 (20~40세)
⑦7단계 생산성과 자아탐닉 (40~60세) ⑧8단계 자아통합과 절망 (60세~)
3.에릭슨의 성격발달 8단계설의 의미와 평가
4.에릭슨의 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서 론
도덕성에 대한 개념은 학자마다 조금씩 다른 견해를 보이지만, 자신과 타인의 행위에 대하여 선과 악, 옳고 그름을 구별하고 선행과 정의를 실천하려는 심성으로 이해할 수 있다. 또는 자신이 속한 사회집단이 기대하는 행동 규범에 부합되는 방향으로 사고하고 행동하게 하는 체계로 정의하기도 한다. 도덕성은 타인과 조화롭게 어울려 살기 위해서는 영유아 시기부터 지능 개발과 함께 필수적으로 키워야 하는 핵심 가치다. 특히 사회 구성원 간에 신뢰가 자본으로 규정되고 있는 현대사회에서 도덕성은 타인과 차별할 수 있는 경쟁력이 된다는 점에서, 유아 시기부터 부모와 교사의 관심 하에 도덕성을 키우는 노력을 해야 할 것으로 본다.
교육심리학에서 도덕성 발달에 관한 제이론으로는 크게 정신분석학적, 인지발달적 , 사회학습론적 이론 등으로 나눌 수 있다. Freud를 중심으로 한 정신분석학적 입장은 도덕성을 내면적 규칙을 습득함으로써 스스로 행동을 조직해 나가는 것으로 보고 초자아를 도덕성 발달의 핵심적인 내용으로 이해한다. 반면 Piaget와 Kohlberg 등의 인지발달적 입장에서는 도덕성은 상황에 대한 옳고 그름을 판단할 수 있는 인지적 능력으로 보고 있다. Skinner와 Bandura 등의 사회학습론은 벌, 보상, 모방과 동일시에 따라서 도덕성 발달이 이루어진다는 입장이다. 이하 본론에서는 이들 이론 중에 Kohlberg의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논한다.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
“너의 생각을 주목하라, 그게 곧 네 말이 된다. 너의 말을 주의하라. 그게 바로 네 행동이 된다. 너의 행동을 조심하라, 그게 네 습관이 된다. 너의 습관을 의식하라, 그게 바로 네 성격이다. 너의 성격을 주목하라, 그게 네 운명이 된다.” 탈무드에 나오는 유명한 구절이다. 이처럼 한 개인에 있어 성격의 중요성은 오래전부터 인지되어 왔다. 실제로 많은 사람들이 카를 구스타프 융의 심리유형론에 근거한 성격 유형 검사의 일종인‘MBTI’와 ‘DISC 행동 유형 검사’등을 통해 자신의 성격을 확인해 보기도 한다. 그러나 성격이 형성된 이후의 검사라는 점에서 그 한계가 있는 만큼, 영유아 시기부터 성격 형성에 대한 적절한 교육이 더 중요하다 하겠다. 물론 학문적 연구로써 심리학에서도 프로이드와 에릭슨 등을 비롯해 여러 학자들이 성격발달에 대한 연구 성과를 지속적으로 내고 있다. 이하 본론에서는 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논한다.
권대훈. 교육심리학의 이론과 실제. 학지사. 2015
조화태 김계현 전용오. 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판문화원. 2014
윤재흥. 교육철학 및 교육사. 학지사. 2012
유지인. 콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구. 인천대학교 교육대학원. 2010
김태훈. 도덕성 발달 이론과 교육. 인간사랑. 2008
추병완. 도덕 발달과 도덕 교육. 하우. 2007
임규혁. 임웅. 교육심리학. 서울: 학지사. 2007
정창우. 도덕교육의 새로운 해법. 교육과학사. 2004
송명자. 발달심리학. 서울: 학지사. 2003
이근철. 도덕과 교육론. 양서원. 2002
콜버그. 문용린 역. 콜버그의 도덕성 발달 이론. 아카넷. 2000
이성진, 박성수. 교육심리학. 서울: 방송대 출판문화원. 1999
인간행동과 사회환경. 최옥채외 3인. 양서원. 2011
박아청. 에릭슨의 인간이해. 교육과학사. 2010
문선모 저, 교육심리학의 이해, 양서원. 2010
임규혁, 임웅. 교육심리학. 서울: 학지사. 2007
부영호. 에릭슨의 심리사회적 발달이론. 광주가톨릭대. 2006
송명자. 발달심리학. 서울: 학지사. 2003
이성진, 박성수. 교육심리학. 서울: 방송대 출판문화원. 1999
송명자. 발달심리학. 서울: 학지사. 1995
조대봉(역). 인간의 동기와 성격. 서울: 교육과학사. 1992
이훈구(역). 성격심리학. 서울: 법문사. 1983
방통대 교수님이 좋아하시는 참신하고 논리적인 내용과 함께 질문에 적합한 핵심적인 답변을 담고 있습니다.
직장생활 등으로 바쁜 분들께 보다 효율적으로 리포트를 작성하는 데 큰 도움이 될 것으로 믿습니다.^^
오타가 없습니다.
한글 맞춤법을 준수합니다.
문단 모양(왼쪽 여백 0, 오른쪽 여백 0, 줄간격 160%)
글자 모양(바탕체, 장평 100%, 크기 11, 자간 0%)
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 2024년 1학기 방송통신대 기말과제물 근현대속의한국)근현대 속의 한국 교재 전체를 참조하여 일제강점기(일제시기) 사회의 모습, 한국인의 모습을 설명해주세요 (1)번 (2)번 문제의 답안을 근거로 내가 생각하는 일제강점기(일제시기) 사회상 등
- 베버리지가 제시한 5가지 사회적위험은 여전히 한국사회에 존재하며 다양한 형태의 불평등을 초래하고 있습니다. 이와 관련하여 다음을 작성하시오
- 2024년 1학기 방송통신대 출석수업대체과제물 다변량분석) R과 파이썬을 각각 이용하여 작성하시오. 교재 연습문제 1장 3번, 4번 2장 3번 4장 3번 (1)-(3)
- (문학의 이해 2학년) 2. 박태원의 ?소설가 구보씨의 일일?을 읽고 감상문을 쓰시오. ‘인물의 특성’에 대한 자신의 견해를 반드시 포함하시오.
- 미래사회 인재의 특성 및 미래교사의 다양한 역할 및 역량을 제시하고 지속가능발전교육 및 미래유치원의 모습에 대하여 설명하시오
- 무역 3 글로벌스타트업마케팅 교재 10~13장의 내용을 각 장 별로 1페이지 이상으로 요약하고, 본인 생각(의견)을 1페이지 이상 추가하여 총 5페이지 이상 기술하시오
- 디지털교육1 유아 디지털 교육에서 활용할수있는교수매체제시 인공지능개념및원리제시하고 핵심역량과 디지털역량에대해 기술하시오0
- 사회문제론 기말 2024) 교재6장 건강 불평등 문제 1) 건강불평등문제 설명 2) 건강불평등 원인 설명 3) 가장 설득력이 높은것 선택해 대안
- 농학과 3 농축산환경학 1 자연생태계와 농업생태계(관행농업생태계, 유기농업생태계)의 차이에 대하여 설명하시오 (20점) 2 축산악취의 일반적 특성에 대하여 설명하시오 (10점) 3 바이오매스(biomass)를 이용한 바이오 에너지 생산 방법에 대하여 설명하시오 (20점)
- 농학과 2 가축생리학 1) 탄수화물, 단백질 그리고 지방의 소화와 흡수에 대하여 설명하시오 (35점) 2) 비타민과 미네랄의 흡수에 대하여 설명하시오 (15점)
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
