교육심리학 1 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고 교육적 시사점을 논하시오 2 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고 교육적 시사점을 논하시오

[2015 교육심리학] 1. 가드너의 다중지능이론 설명+ 가드너 다중지능이론 교육적시사점 2. 에릭슨의 성격발달8단계설 설명+ 에릭슨 성격발달8단계설 교육적시사점-가드너다중지능이론, 에릭슨 성격발달단계이론

교육심리학] 1.콜버그의 도덕성발달단계이론 및 콜버그의 도덕성발달단계이론 교육적시사점-교육심리학 2.에릭슨의 성격발달단계이론 및 에릭슨의 성격발달단계이론 교육적시사점- 교육심리학, 방송대 교육심리학

교육심리학 2018] 1.콜버그의 도덕성 발달단계이론+콜버그 도덕성발달단계이론 교육적시사점-방송대 교육심리학 2.에릭슨의 성격발달단계이론+에릭슨 성격발달단계이론 교육적시사점-교육심리학

교육심리학 2023] 1. 매슬로의 동기위계설+매슬로 동기위계설 교육적 시사점-2023년 방송대 교육심리학 중간과제물 2. 에릭슨의 성격발달단계이론+에릭슨 성격발달단계이론 교육적 시사점-교육심리학 중간, 방통대 교육심리학

교육심리학 콜버그 에릭슨]1.콜버그의 도덕성 발달단계이론 설명+교육적 시사점, 교육심리학 2.에릭슨의 성격발달단계이론 설명+교육적 시사점, 교육심리학 콜버그 에릭슨, 2020년 방송대 교육심리학 중간과제물, 콜버그 에릭슨 교육적 시사점

교육심리학 2022] 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 교육적 시사점 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론 교육적 시사점 -교육심리학, 2022년 방송대 교육심리학 중간과제물, 교육심리학

교육심리학 2023학년도 2학기 중간과제물) 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.- 교육심리학

교육심리학 2023학년도] 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.- 교육심리학

교육심리학 2022 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고 그 교육적 시사점 교육심리학 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고 그 교육적 시사점

소개글

[교육심리학] 1 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 교육적 시사점을 논하시오 2 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 교육적 시사점을 논하시오에 대한 자료입니다.

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

I. 콜버그의 도덕성 발달이론
II. 도덕성 발달단계
1. 수준1 : 전 인습적 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종 지향
2) 2단계 : 도구적 상대주의 지향
2. 수준2 : 인습적 수준
1) 3단계 : 좋은 소년-소녀 혹은 대인 간 조화
2) 4단계 : 사회적 질서 유지 지향
3. 수준3 : 후 인습적 수준
1) 5단계 : 사회적 계약 지향
2) 6단계 : 보편적 윤리 지향
III. 콜버그 이론의 교육적 시사점

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

1. 에릭슨의 8단계 성격발달단계이론
1) 1단계: 신뢰 대 불신 / 출생~만1세
2) 2단계: 자율성 대 수치심과 의심 / 만1~3세
3) 3단계: 주도성 대 죄의식 / 만3~5세
4) 4단계: 근면성 대 열등감 / 만6~11세)
5) 5단계: 정체성 대 역할 혼란 / 만12~18세
6) 6단계: 친밀감 대 소외 / 만19~40세
7) 7단계: 생식성 대 침체 / 만40~65세
8) 8단계: 통합 대 절망 / 65세 이후
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점

* 참고문헌

본문내용

I. 콜버그의 도덕성 발달이론

도덕성 발달에서 가장 주목받는 이론 중의 하나는 콜버그의 도덕성 발달이론이다. 콜버그(Kohlberg, 1927~1987)는 20여 년간 다양한 연령의 개인들을 대상으로 광범위한 임상면접을 실시했다. 이를 통해 도덕성 발달은 도덕적 추론에 기반을 두고 일련의 단계로 나타난다고 주장했다. 면접에서는 사람들에게 주인공이 도덕적 갈등에 직면한 여러 가지의 이야기를 들려주었다. 그의 가장 유명한 헤인츠의 딜레마 이야기는 다음과 같다.

유럽의 한 여인이 특이한 암으로 죽어가고 있었다. 그 여인을 살릴 수 있는 유일한 약은 같은 마을에 살고 있는 약사가 최근에 개발한 약이었다. 그 약사는 약을 만드는데 많은 비용이 들었지만, 약값을 원가의 10배로 책정했다. 그 약의 원가가 200달러였는데, 2,000달러를 요구했다. 병든 여인의 남편인 헤인츠는 약값을 빌리기 위해서 돈을 빌리러 다녔지만, 약값의 절반밖에 구하지 못했다. 헤인츠는 약사에게 아내가 죽어가고 있으니, 약을 싸게 팔거나 나중에 모자란 비용을 갚게 해달라고 간곡히 부탁했다. 그러나 약사는 단호하게 이를 거절했다. 결국, 헤인츠는 아내를 위하여 약국을 몰래 침입해 약을 훔쳤다.

참고문헌

성격심리학, 노안영/강영신 저, 학지사, 2003
발달심리학, 송명자 저, 학지사, 2008
교육에 관하여, 임태평 저, 교육과학사, 2008
서양고전연구, 반덕진 저, 계축문화사, 2011
학습심리학, Mazur 저, 이영애 역, 시그마프레스, 2013

하고 싶은 말

[교육심리학] 1 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 교육적 시사점을 논하시오 2 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 교육적 시사점을 논하시오

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