분야
hwpI. 정서발달
II. 사회성 발달
1. 학교생활
2. 친구관계
3. 단체놀이
4. 지역사회
5. 자아개념 발달
* 참고문헌
I. 정서발달
아동이 초등학교에 입학하면 제도적 교육을 통한 사회화 경험이 추가됨으로써 본인의 가정과 유아교육기관에 의해 영향을 받아 발달된 사회성 발달과 정서발달이 다른 양상을 띠게 된다.
아동기는 안정기이므로 정서적인 면에서도 흥분이나 혼란, 당황스러움 등은 비교적 적다. 아동의 활동 범위가 확대되어 많은 사람이나 사물과의 경험이 풍부해짐으로써 심리적으로 안정을 꾀하기도 하고 또한 정서를 쉽게 표출하면 주위에서 애기 같다고 또래로 인정해 주지 않을까봐 감정을 억제하고 통제하는 세련된 감정표현을 하기도 한다. 이와 같은 정서적 행동은 사회적 행동과 밀접한 관계가 있어 공포, 분노, 질투, 동정 등을 사회적 행동으로 볼 수도 있다.
정서의 발달은 5세경까지 분화가 이루어져서, 10-11세경이면 일단 정리가 된다. 아동기에는 비교적 정서적으로 안정된 시기로서 정서적 통제와 분화된 정서 표현이 가능해진다. 아동기에 두드러진 정서현상으로는 우울의 정서, 공포감과 불안, 분노, 애정 등이다. 이것들은 사회적 행동과 밀접한 관계가 있는 정서이다.
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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