![[일본어과수업연구지도안] おはよう-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/90/89359-0001.gif)
![[일본어과수업연구지도안] おはよう-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/90/89359-0002.gif)
![[일본어과수업연구지도안] おはよう-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/90/89359-0003.gif)
![[일본어과수업연구지도안] おはよう-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/90/89359-0004.gif)
![[일본어과수업연구지도안] おはよう-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/90/89359-0005.gif)
![[일본어과수업연구지도안] おはよう-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/90/89359-0006.gif)
![[일본어과수업연구지도안] おはよう-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/90/89359-0007.gif)
분야
hwp2. 단원명 : 1. おはよう
3.단원설정취지
4. 단원의 구성
5. 단원의 목표
6. 의사소통 기능
7. 언어재료
8. 차시별 지도 계획
9.지도 시 유의사항
10. 본 시 지도 계획
2. 단원명 : 1. おはよう
3.단원설정취지
(1) 교재관 - 인사는 원만한 인간관계를 만드는 기본이며, 사회생활에 있어서도 매우 중요하다. 일본어에는 시각에 따라 다른 인사말이 있으며, 상황에 따라 사용되는 여러 가지 인사들이 있다. 일본어의 다양한 인사표현을 익혀서 일본인과 만났을 때 자연스럽게 인사를 나누며 대화할 수 있는 능력을 키워서 원활한 의사소통이 이루어지도록 한다.
(2) 학생관
1) 일본어 학습정도 - 학생들이 처음 접하는 외국어에 대해서 어렵게 생각하긴 하지만 실질적으로 공부하는 데 시간을 많이 할애하지는 않는다. 그래서 수업시간에 최대한 반복함으로써 학습효과를 극대화 시킬 필요가 있다.
2) 수업 중 참여정도 - 보통 수업시간에 보면 관심이 있는 몇 학생들을 제외하고서는 수업에 그다지 적극적이지 않다. 그런 학생들은 주로 떠들거나 잠을 자거나 다른 과목을 공부하고 있었다. 그런데 수업에 적극적이지 않았던 학생들도 게임을 하거나, 노래를 틀어주고 따라할 때는 흥미를 가지고 수업에 참여한다. 그리고 수행평가 점수처럼 눈에 보이고 바로 알 수 있는 보상이 주어졌을 때는 그 참여도가 높다. 따라서 적절한 보상과 소극적인 학생들의 참여를 이끌어 내는 것이 수업에서 중요하다.
(3) 지도관 - 학생들이 어려워하는 부분을 먼저 파악하는 게 중요하다. 수시로 질문으로 나오는 부분들, 문자에서는 계속 틀리는 것들을 잘 체크하여 확실히 알려줄 필요가 있다. 그리고 일단 학생이 흥미를 갖게 하고 그 후에 꾸준한 반복학습을 통해 외국어지만 자연스럽게 받아들일 수 있도록 한다.
