분야
hwp중3 과학(기상) 교수-학습 계획안
단 원
Ⅳ. 물의 순환과 일기의 변화
1. 증발과 응결
① 이슬점은 어떻게 측정하는가?
일 시
20@@년 3월 23일 5교시
장 소
@@대학교 지구과학실
대 상
제 3학년 ○반 35명
지도교사
< 차 례 >
Ⅰ. 수업설계 및 학습과제분석 1
1. 교재 및 단원명 1
2. 수업의 설계 1
Ⅱ. 본시학습 계획 5
1. 본시 학습의 주제 5
2. 실시 장소 및 대상 5
3. 수업 준비물과 수업전 준비 5
4. 본시 학습 목표 5
5. 교수-학습 지도안 5
6. 판서 계획 7
Ⅲ. 수준별 탐구학습과제 및 자료 8
1. 기본 탐구활동 8
2. 심화 탐구활동 9
Ⅳ. 평가 계획 10
1. 형성평가 문항 10
2. 평가기준 11
Ⅴ. 개별 보충학습자료 12
1. 선행 학습 보충학습자료 12
2. 본시 학습 보충학습자료 13
Ⅰ. 수업설계 및 학습과제 분석
1. 교재 및 단원명
(1) 교재명
- 중학교 과학3 / (주)블랙박스 김정률외 9인
(2) 단원명
가)대단원 : Ⅳ.물의 순환과 날씨의 변화
나)소단원 : 1. 증발과 응결
2. 수업의 설계
(1) 단원목표
가) 교육과정상의 교육목표
- 증발과 응결현상을 이슬점, 포화 수증기량 및 상대습도와 관련지어 설명한다.
나) 교과서상의 단원목표
- 온도에 대한 포화수증기량의 관계로부터 이슬점을 측정할수 있다.
(2) 단원 관련 내용의 분석
학 년
단 원 명
학 습 내 용
4학년
ㆍ모습을 바꾸는 물
ㆍ물의 상태변화
ㆍ끓음과 증발을 구분
5학년
ㆍ물의 여행
ㆍ물의 증발 조건
ㆍ공기 중에 물이 있음
ㆍ안개와 구름의 생성이 수증기의 응결에 의한 것
(3) 학습자 및 학습과제 분석
가)학습자 분석
- 본 학습과제를 수행할 학습자는 중학교 3학년(9학년)학생으로 단원학습과 관련된 사전 학습내용을 학습하였다
나)학습과제의 분석
① 공기 중의 수증기 관련 학습과제 분석
- 공기가 포함할 수 있는 수증기량과 기온의 관계로부터 포화수증기량과 이슬점 및 상대습도를 이해하기 위해서는 증발과 응결 현상으로부터 수증기가 공기 중에 포함되어 있다는 사실을 인지하고 온도에 따른 포화수증기량의 그래프를 완벽하게 분석할 수 있어야 하는데 이와 관련된 학습과제의 분석은 로 나타낼 수 있다
증발과 응결
증발과 응결
응 결
증발과 응결
포 화
